2017年军队文职行测考试：摸准“陷阱”选项，快解行测数学运算-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
2017年军队文职行测考试：摸准“陷阱”选项，快解行测数学运算发布时间：2017-12-2022:44:32众所周知，赢得了时间，就赢得了行测考试，对于行测考试而言，可谓是争分夺秒。在考试过程中，怎样才能争取更多的时间呢?那么我们就需要熟知命题人的思路，摸准出题人的命门，进而快速跳脱陷阱，选出正确选项。一、何谓陷阱选项所谓陷阱选项，就是在考试过程中，命题人常常会将解题过程中所需要借助的某个中间量的值设置为四个选项之一，作为迷惑考生的错误选项。二、如何辨认陷阱在解题过程中，一些题目经常会借助其中的某个中间量来进行题目最终结果的求解，也有部分题目需要我们分步进行求解，比如数学运算中常用的方法方程法。在方程法中，常常会用到间接设的方法去设未知数，而设未知数列方程之后，解方程的过程就会相应花费一些时间，当我们解完方程之后，会很惊喜的发现，所设未知量的解就会悠然自得的存在于四个选项中，等待你的临幸。所以在做题的过程中我们需要把握所设未知量与所求量之间的运算关系，并对命题人的思路进行准确的把脉，这样我们就可以借助陷阱快速选出正确选项。三、借助陷阱解题下面我们通过几道题目来揭晓如何借助陷阱选项来解题。例1、工厂有5条效率不同的生产线。某个生产项目如果任选3条生产线一起加工，最快需要6天整，最慢需要12天整;5条生产线一起加工，则需要5天整。问如果所有生产线的产能都扩大一倍，任选2条生产线一起加工最多需要多少天完成?A.11B.13C.15D.30常规方法：利用特值思想。设该项目的总量为6、12、5的最小公倍数60。假设五条线的效率由高到低分别为A、B、C、D、E，那么依题意可知五条线的效率关系为：A+B+C=606=10①;C+D+E=6012=5②;A+B+C+D+E=605=12③如要加工天数最多，让效率最低的D、E合作完成即可，由③-①可知D、E的效率和为12-10=2，其产能扩大一倍后，两者合作效率为4，那么其合作的工作时间即为604=15，故答案选C。例2、三种动物赛跑，已知狐狸的速度是兔子的2/3，兔子的速度是松鼠的2倍，一分钟松鼠比狐狸少跑14米，那么半分钟兔子比狐狸多跑()米?A.28B.14C.19D.7常规方法：利用比例思想。V兔子：V狐狸=3:2，V兔子：V松鼠=2:1，统一不变量V兔子，可得知V兔子：V狐狸：V松鼠=6:4:3，题干中已知一分钟松鼠比狐狸少跑14米，故1份对应的实际量为14米/分钟，兔子比狐狸一分钟多跑2份，故半分钟多跑1份，答案选择B选项。例3、A、B两桶中装有108公斤水。从A桶中取出1/4的水倒入B桶，再从B桶中取出1/4的水倒入A桶，此时两桶水的重量刚好相等。那么B桶中原来有()公斤水。A.42B.48C.50D.60常规方法：假设A原有水量为x公斤，B原有水量为y公斤，则可的方程x+y=108，，解得x=48，y=60，故答案选择D选项。
2019解放军文职招聘考试教育学数学知识点79-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-04-2808:01:30教师招聘数学专业课考试中有一些选择题或者填空题，如何秒杀这类试题，即通过使用灵活的技巧，快速准确地得到答案，从而节省宝贵的解题时间。事实上，教师考试既要考察考生的基础知识和基本技能，也要考察考生灵活的思维素质，从而遴选不同思维品质的考生加入到教师队伍当中。因此，考试时有意设置适当数量的这种题目，是完全正确的。这种题，用传统的小题大做方法当然也可以解决，但是要耗费考生大量的时间，而用秒杀技巧，则只要数秒即可。由于考生自读初中以来，已经习惯于用按部就班的思路解题，习惯于小题大做，而不太适应选拔考试的这一精神，因此，考试需要一些必要的秒杀的技巧。综观历年考题，中公讲师黄利锋总结秒杀的技巧大致有以下几种：一、排除秒杀法从条件出发，运用定理、性质、公式推演或已知条件，根据四选一的规则，逐步剔除干扰项，得出正确选项。例1.已知y=loga(2-ax)在[0，1]上是x的减函数，则a的取值范围是()A.(0，1)B.(1，2)C.(0，2)D.[2，+]解：∵2-ax是在[0，1]上是减函数，所以a1，排除答案A、C;若a=2，由2-ax0得x1，这与x[0，1]不符合，排除答案D，所以选B.二、特值秒杀法观察四个选项，找到各选项之间的区别，找到特殊值代入题干中，看哪个数值符合要求，从而确定选项的方法。因为仅仅涉及数值计算，大大节省精力与时间，所以是一种常用的方法.对于求范围的题目大部分题目都可以用这种方法.解：观察四个选项，有的包含0，有的不包含0.所以将a=0代入题干知满足题意，所以答案选C.三、直觉秒杀法直觉就是跳过过程直接觉察到问题的结果.例3.△ABC中，cosAcosBcosC的最大值是()解：由于三个角A、B、C的地位完全平等，直觉告诉我们：最大值必定在某一特殊角度取得，故只要令A=B=C=60，即得答案B，这就是直觉法的威力，这也正是命题人的意图所在.
2019解放军文职招聘考试教育学数学知识点35-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-04-2807:51:003．目前考试评价中出现一类开放式试题，例如：调查长方体商品的包装方式，研究怎样包装更节省材料；调查酱油等的价钱与灌装容积，研究买哪种比较合算；调查墙地砖的形状，研究为什么一般只做成这几种形状；调查研究看电视时间与患近视眼的关系；调查研究的、地、得的使用率结合实际情况，分析开放性考试评价有哪些优点？让学生走出考场，给以充分的时间，在一个命题的引领下，或在一个特定的环境中，查找资料、思考问题、经历研究、解决问题教师不仅可以对学生的考核结果进行评价，还可以通过观察、交谈或答辩，对学生在整个过程中的情感、态度以及表现出来的能力、才华进行评价。这种考试评价就是开放式考试评价。开放式考试评价弥补了封闭式闭卷考试无法对学生进行形成性评价的缺憾，对导向学生学习方式的转变，促进学生的可持续发展，是非常重要的。4．阅读下面的教学片段，请你从课堂预设与生成的角度谈谈你对本案例中执教老师的教学行为的看法。《角的度量》教学片段在教学角的度量时，在让学生自主认识量角器的各部分组成之后，教师组织学生拿出练习纸，尝试测量一个锐角的度数。之后，在小组内交流。学生汇报。生1：我是这样量的：先用量角器上20度的刻度线与角的一条边对齐，再看角的另一条边对的是90度的刻度线，那么这个角就是90度。教师面露难色，迟疑了一下：你们觉得生1的量法可行吗？生2：我认为生1的量法是不对的。因为书上说，用量角器度量角的度数时，应该用零刻度线与角的一条边对齐，生1没有用到零刻度线，所以是不对的。生3：他量出的度数也是不对的。大部分同学都同意生2与生3的想法。教师对以上学生的意见采取了默许的态度。接着，老师用课件出示了一道事先设计好的辨析题，说：同学们，有一位同学在测量一个80度角时，是这样测量的先用量角器上10度的刻度线与角的一条边对齐，再看角的另一条边对的是90度的刻度线。你们说这个同学的测量方法能够测量出这个角的度数吗？听课的老师哗然。学生面对这个问题也显得非常茫然。最后，在老师的强力引导下，学生才勉强同意这种量法的可行性，并归纳出9010=80（度）的计算方法。略，根据实际回答酌情给分。参考P685．下面是一道开放式的试题，请你分析该题的特点，并结合实际情况谈谈开放式考试评价的特点。例：10张1元新纸币叠起来大约厚1毫米。(1)估计一下，1亿张1元新纸币叠起来的高度和世界第一高峰珠穆朗玛峰（高8848米）
