2019解放军文职招聘考试教育学语文知识点855-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-04-2717:34:16择取名句的几个方面：1.首选目标：先秦诸子散文和唐宋近体诗中的名句。先秦诸子散文和唐宋诗词代表着民族文化的两个高峰。诸子散文源远流长，影响深远，历代仁人志士立德修身，匡世济民，从中汲取了精神力量，时至今日，仍为读者广泛喜爱。唐宋诗词是民族文化的重要标志，特别是近体诗中的绝句，以方寸之地抒写万物，琅琅上口易读易记。命题者不可能不去扫视这两个时代两种体裁中的名句。2.重点内容：提高思想素质，增进认识能力方面的名句。读书一为明理，一为识事，在这方面，古人留下了许多箴言。这与今天倡导的素质教育的精神也是一致的。提高人的素质，增进认识水准，是名句内容的一个重要方面。3.主要途径：由名人向名句辐射，由课内向课外扩散。名句之名应当说与名人效应密不可分。纵观37条名句的作者，没有学生不熟悉的流水不腐，户枢不蠹，注出处为马总《意林》。其实，此句系马总据《吕氏春秋季春纪尽数》改)。因此，不妨以学生熟悉的名人为中心，向名句辐射。以屈原为例，屈平词赋悬日月，但符合上文界定的条件、应为中学生识记的名句似乎并不多。黄钟毁弃，瓦釜雷鸣(《卜居》)，长太息以掩涕兮，哀民生之多艰，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔(《离骚》)。笔者认为，结合屈原生平，介绍上列课外名句，一般地说，检测非教材中的屈原名句，不会超出这一范围。4.基本材料：中学语文教科书中的名句。试卷中的名句，突破了背诵课文(或段落)的限制，突破了基本篇目的限制，突破了课文文句的限制。举凡知识短文、注释练习中的名句，没有轻重之分，都在熟记之列。从多年的教师招聘考试语文命题来看，名句名篇的考查更加突出常见，所谓常见，一是知名度高，二是常被人们引用，由于新教材规定中学生背诵的篇目大大地增加，考查的范围可能会更加以教材中规定的篇段为主，课外的名句名篇也应该是在阅读和写作中极易碰见的，具有思想性、哲理性、艺术性，语言简练、含义深刻的句子。至于那些不常见的名句名篇可以大胆的暂放一边。多年来的语文教师招聘考试在这方面还未出现艰深、冷僻的怪题、偏题，不过，以后的教师招聘考试可能有淡化文学常识而强化默写名句名篇的趋势，以突出语言材料的积累，来提高语文素养。纵观近几年全国教师招聘考试(春考、夏考)语文试题与北京教师招聘考试(春考、夏考)语文试题，默写常见的名句名篇重点考查我国古代和现代那些名人名作中具有思想性、哲理性、艺术性，语言简练、含义深刻的句子，教师招聘考试中设题一道，采用默写填充的题型考查学生对名句名篇的识记和理解能力。这些句子有的来源于中学阶段所学的课文之中，有的则是课外读物中名人名篇、诗词中的句子，对于名言警句的考查，主要是检测学生识记能力和理解能力，同时还兼有考查个别汉字词语的书写情况
2019解放军文职招聘考试教育学语文知识点209-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-04-2707:27:25教师招聘考试中作文一般占40分，占分比例大。若出现大的失误，将导致成绩不理想，影响到招聘结果，对此考生应引起高度重视。中公讲师马志刚建议考生应该搜集当地近几年的教师招聘考试中的作文题目，仔细阅读、理解作文的要求，对于作文的要求、作文形式以及评分细则等有一个细致的了解，然后勤加练习，为在考场上写出好作文奠定了良好的基础。下面中公讲师马志刚以2009年浙江小学语文教师招聘考试题目为例：题目：春风要求：①除诗歌外体裁不限；②字数在800字左右；③不得抄袭。仔细分析这些要求，会发现人称不限，考生可以任意选择体裁(诗歌除外)。大家如果文笔较好可写散文，如果文笔一般的话，就选择比较稳妥的文体，如记叙文，这种文体比较好操作，不易失分，但也不易得。另外，有能力的同学，也可以选择写小说。对一般考生而言，写出500字数自然不会有问题，大家平时可多练练这几种文体。下面中公讲师马志刚着重讲讲散文的写法。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。写散文，通常要注意以下几点：
2019解放军文职招聘考试教育学语文知识点48-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-04-2623:12:33一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。二、考试目标与要求1.考查考生义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力。2.考查考生对应于小学语文课程的高等教育相关专业知识和能力。3.考查考生小学语文课程与教学论的知识和能力。(考核的能力要求分六个层级：A识记、B理解、C应用、D分析、E评鉴、F创新。见附录1)三、考试范围与内容(一)义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力汉语拼音、字、词、句1.掌握《汉语拼音方案》。(能力层级：A、C)2.正确读写3500个常用汉字，辨别和纠正错别字。(能力层级：A、C)3.掌握汉字基础知识，主要包括：笔画笔顺、偏旁部首、间架结构、构字方法等。(能力层级：A、C)4.正确使用常用工具书。(能力层级：C)5.积累丰富的词汇，正确理解、使用常用词语(包括成语、歇后语、谚语、俗语等)，评鉴其表达效果。(能力层级：B、C、D、E)6.能根据表达的需要变换句式。(能力层级：C)7.掌握常见的修辞格，评鉴其表达效果。(能力层级：B、D、E)(常见修辞格包括：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问、衬托、对比等。)8.正确修改常见病句并作分析。(能力层级：C、D)(常见病句包括：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、表意不明、重复罗嗦、前后矛盾、不合逻辑等。)
