2020吉林省军队文职备考之——教综大事年表（20世纪——21世纪）
红师教育发布2020吉林省军队文职备考之——教综大事年表（20世纪——21世纪）文职备考之教综大事年表(20世纪21世纪)文职教育学考试当中，教育学中的年度大事件也是我们的备考重点，前面我们已经学习了17世纪-19世纪的重要年度事件，今天我们一起来学习20世纪21世纪的年度大事件吧。1902年(光绪二十八年)的《钦定学堂章程》，1902年为壬寅年，故这个学制亦称壬寅学制。1903年(光绪二十九年)，清政府拟定了《奏定学堂章程》，1904年1月颁布执行。1906年，美国成立全国职业教育促进会，该组织的主要工作时推动制定一部能对全国职业教育提供财政保护的法律。1911年4月29日清华学堂正式开学，民国成立后改称清华学校。1912年2月蔡元培发表《对于教育方针之意见》，提出公民道德教育、军国民教育、实利主义教育、世界观教育和美育五育并举的教育方针。1912年5月4日，京师大学堂更名为北京大学。1912年9月，民国教育部颁布了《学校系统令》，即壬子学制。到1913年，又陆续公布了一系列法令，形成了一个新的学制系统，统称壬子癸丑学制。1912年在瑞士成立国际新教育联盟。1913年华生首先打出行为主义心理学的旗帜，他是美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为理论基础的研究者。1917年中国成立第一个研究、推广职业教育的机构中华职业教育促进社成立，并形成了以黄炎培为代表的有中国特色的职业教育理论。1917年，美国通过了以史密斯和休斯联合提出的职业教育提案。1918年博比特出版的《课程》一书,标志着课程作为专门研究领域诞生,这也是教育史上第一本课程理论专著。1918年，费舍提出的教育议案，制定了新的初等教育法，也称《费舍教育法》。1918年，美国中等教育改组委员会提出了《中等教育的基本原则》的报告，指出美国教育的指导原则是民主观念的原则。1918年日本《大学令》明文规定，除了国家办的国立大学外，只要符合规定的条件，各地方政府可建立地方公立大学，各财团法人也可建立私立大学和院校。1919年，美国人华虚朋于在芝加哥市郊文纳卡特镇公立学校实行文纳特卡制。1919年，法国议员阿斯蒂埃提出关于职业技术教育的法案被议会通过，该法在法国历史上有职业技术教育的宪章之称。1921年法国的加雷市成立新教育联谊会，出版《新时代》杂志，宣传新教育理论。1922年新教育联谊会正式颁布协会章程，提出新教育的7项原则，推行儿童中心的教育目标，成为新教育运动的国际宣言。1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了新学制，或称壬戌学制。1922年3月，蔡元培在《新教育杂志》上发表《教育独立议》，极力主张教育脱离政党与宗教而独立，率先举起反基督教教育的大旗。1923年，由晏阳初、陶行知、朱其慧等人发起成立了中华平民教育促进会，掀起了一次大规模的平民教育运动。1923年余家菊在《少年中国》上发表《教会教育问题》一文，并率先提出收回教育权口号。1924年在广州学生界发生收回教育权运动，1925年在五卅运动中达到高潮。1926年英国颁布《哈多报告》，第一次从国家角度阐明了使中等教育成为面向全体儿童的教育思想。1927年6月，国民党中央执委会根据蔡元培的建议，仿照法国教育行政制度模式，中央设中华民国大学院主管全国教育，地方试行大学区，取代民国以来的中央政府教育部和省级教育厅。随后，国民政府任命蔡元培为大学院院长。1928年北洋政府提出《整理中华民国学校系统案》，即戊辰学制。
2017行测备考：理科题常用技巧总结-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
一、首先来看数学运算部分。A.40%B.50%C.60%D.70%A、48B、60C、72D、96二、接下来看资料分析部分。经过对近三年真题的研究，资料分析材料形式依然保持三类，分别是文字类、图形类、表格类。其中，各类形式的材料喜欢混合出题，例如表格和文字混搭材料，或者图形和文字混搭材料等，共计4篇，题量恒定在20题。概念依然以增长、比重、倍数、平均数等为主，更侧重增长和比重的考查;计算方面单纯的计算量减少，基本上复杂计算非常少见，方法覆盖尾数法、首数法、有效数字法、特征数字法、同位比较法等，其中首数法的使用范围加大，同位比较法的考点较多，建议重点掌握。综合类题目难度并没有我们所想象的那么大，一般而言比较简单，而该类题型比重较大，不所有能再采取放弃的态度，可以用排除法确定答案。另外，资料分析对考生的分析推理能力、思维转换能力以及数据查找要求也有提高。
2017年国考公共基础知识备考：考试概论-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-1315:35:08公共基础知识属于综合性考试，要求的内容涵盖了政治、经济、法律、管理、科技、历史、语文基础与公文写作等诸多方面，范围广泛，内容庞杂，考生在有限的时间内把所有的内容都详细看一遍是很不现实的，眉毛胡子一把抓的做法也是很不科学的。从近几年的公共基础科目考试命题的特点来看，公基考题越来越灵活，考查方式也日趋多样化。如何以不变应万变、快速掌握指定考点、有效提高2017年国考笔试成绩是每个考生颇为关注的问题，华图在这里提供一些复习备考的方法和技巧。精于阅读，把厚书变为薄书。读薄的目标是将百万计的文字读成十万计的文字，把零散的知识点读成网状知识图，对每个部分、每个章节的知识点做到了然于胸，准确定位。读薄的方法是一纲五点一纲即严格按照233网校纲进行梳理;五点是指紧抓常见考点、高频考点、新增考点、易错考点和热门考点。善于思考，把他有变为已有。在读薄的基础上需要进一步思考，融会贯通，把他有真正变为已有，真正达到读懂的目的。公共基础知识不仅仅考查考生的基础知识和基本理论，更重要的是考查考生运用理论知识分析和解决实际问题的能力，因此广大考生要勤于思考，深入领会，通过复习备考，进一步掌握作为一个公务员应具有的必备知识。勤于练习，把理论变为考分。对于考生而言，掌握相关知识十分重要，但获得考试高分更为关键。因此，复习备考的最高境界就是把书读透，把理论转化为高分。把书读透最管用的方法是潜心研究历年真题，洞察命题规律，然后有针对性的进行强化练习，这样才能将重要考点牢牢掌握，有效提高考试分数。公共基础知识科目考试概论关于公共基础知识的复习备考，重点要从以下三方面把握。一、公基考什么?关于公基科目的考察要求：主要测试应试人员对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力，以及履行公务员义务的必备能力和素质。具体考试内容：1、马克思主义哲学原理：辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论、历史唯物主义。2、毛泽东思想概论：毛泽东思想形成与发展、新民主主义革命理论、社会主义改造理论。3、中国特色社会主义理论体系：邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观。4、当代中国的政府与政治：中国的国体与政体、中央政府与地方政府、公民的权利与义务、公共行政、公共政策、公共服务。5、国家机关工作人员的职业道德：国家机关工作人员职业道德的基本内容、价值取向、道德修养、行为规范。6、法律知识：法学基础理论、宪法、刑法、民法、商法、经济法、行政法及行政诉讼法等(报考全省法院、检察院系统法律专业职位的加试内容，包括上述范围及刑事诉讼法、民事诉讼法知识)。
2017解放军文职备考之资本积累精讲-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
(一)资本主义再生产社会生产总是连续不断周而复始进行的。这种不断重复不断更新的社会生产过程，就是社会再生产。社会再生产按照它的规模来划分，可分为简单再生产和扩大再生产。资本主义生产的特征不是简单再生产而是扩大再生产。(二)资本积累把剩余价值再转化为资本，叫做资本积累。要使资本主义再生产在扩大的规模上进行，就必须把部分剩余价值转化为资本，购买追加的生产资料和劳动力。1.剩余价值与资本积累剩余价值是资本积累的源泉，资本积累是扩大再生产的源泉。剩余价值减去资本家的个人消费是积累额，积累额与总收人的比率是积累率。积累率决定积累规模。积累规模扩大，资本物质生产能力不断增长，客观要求金融资本的积累与实物形式的积累之间保持平衡。2.影响资本积累的因素影响资本积累的因素是：第一，对劳动力的剥削程度。剥削程度越高，一定的可变资本获得的剩余价值就越多，从而积累的数量也就越多。第二，社会劳动生产率的水平。社会劳动生产率提高，单位商品的价值就降低。这对资本积累的增加有两方面好处：一是由于消费品的价值降低，资本家就可在不减少个人消费的情况下，把一部分消费基金转变为积累基金，并可使劳动力价值降低;二是由于劳动力价值和生产资料价值降低，同量追加资本就可购买更多生产资料和劳动力，从而能扩大剩余价值生产规模，增加积累。第三，所用资本和所费资本之间的差额。所用资本是指在生产中发挥作用的全部劳动资料的价值;所费资本是指每次生产过程中耗费掉并转移到新产品中去的劳动资料价值。二、资本有机构成和相对人口过剩(一)资本的有机构成生产资料数量与劳动力数量的比例，叫做资本的技术构成。由技术构成决定并且反映技术构成变化的资本价值构成，叫做资本有机构成。它的公式是C:V，它要求两者在数量上要均衡，质量上要相互适应，空间聚集上要合理，时序上要统一、及时和准确。资本有机构成在扩大再生产过程中呈现出不断提高的趋势。其提高的速度，同资本主义企业规模的大小有密切的关系。个别资本的数量越大，企业规模越大，越有条件采用新技术，提高资本有机构成。资本有机构成的提高,一般要以单个资本的増大为前提。而单个资本的增大有两个途径：（1）资本积聚.即单个资本依靠剩余价值的资本化来增大自己的资本总额，从而引起生产资料和劳动力的积聚。(2)资本集中，即把原来分散的众多中小资本合并成为少数大资本。这既可以采取大资本吞并小资本的形式，也可以采取组织股份公司的形式。(二)相对过剩人口资本对劳动力需求下降的同时，劳动力的供给却在资本积累的进程中增加了，形成了相对过剩人口。所谓相对过剩人口，是相对资本的需要，表现为过剩的劳动人口。这是资本主义生产方式特有的人口规律。相对过剩人口是相对于资本的需要来说的，或者说是劳动力的供应超过了资本对它的需要。所以，人口过剩不是绝对的。相对过剩人口主要有三种形式：(1)流动形式的过剩人口，即工人时而就业，时而失业，经常处于就业和失业交替的流动状况。(2)潜在形式的过剩人口，主要指农村中的过剩人口，他们耕种少量生产资料，表面上看没有失业，但仅此难以维持生活，随时准备进城找工作。(3)停滞形式的过剩人口，主要指没有固定社会职业，只是揽点劳务在家操作的人群。
