军队文职体检结束后就面试_军队文职考试

四、入围方式及比例省军区（警备区）按照岗位计划招考人数1∶5的比例，根据理论考试成绩（含政策加分）由高到低，确定入围人员名单，并在军队人才网公布。用人单位或其上级单位采取审查原件的方式同步组织对入围人员进行资格条件审核，未入围人员和资格条件审核不合格人员不参加技能考核。

五、总成绩计算方式总成绩为理论考试和技能考核按照百分制折算的总和，其中理论考试成绩（含政策加分）占40%，技能考核成绩占60%。即：总成绩=理论成绩*40%+技能成绩*60%。

用人单位按照计划招考人数1:2的比例，根据理论考试和技能考核总成绩由高到低确定预选对象，其中，技能考核成绩低于60分的，不得作为预选对象；总成绩相同的，依次按照技能考核成绩、操作技能分项成绩确定排名。

六、体检和政审2020年2月10日前，用人单位的上级单位统一组织预选对象进行体检。体检在规定的医疗机构进行，费用由用人单位承担。预选对象对体检结果有疑问的，可以在接到体检结果3日内，向用人单位申请一次复检。复检由用人单位的上级单位组织实施，体检结果以复检结论为准。体检合格的预选对象由用人单位组织进行政治考核，政治考核工作于2020年2月20日前完成。

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解放军文职招聘考试教学结束技能-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-08-1922:41:50（一）结束技能的功能（1）强调重要的事实、概念和规律，概括、比较相关的知识，使新知识和学生的认知结构建立新的联系，形成知识网络。明确所学新知识的重要性和重点，使学生学到的新知识更加清晰、简明、准确、系统。（2）引导学生总结教学过程中的思维过程和解决问题的思路，使他们理解学科思维方式的特点和学习的方法，促进学生思维能力和自学能力的发展。（3）以训练动作技能为目标的教学活动，在结束阶段，通过师生间或学生的交流与观摩，使得基本技能更加熟练和完善，或将单个动作结合成整套动作，努力达到行为自主阶段。（4）在教师的引导下学生参与评价活动，使学生领悟所学内容的思想性，做到情理的统一，并将这些知识、体验转化为指导学生思想行为的准则。（5）检查新知识的教学效果，帮助学生对所学知识及时复习、巩固和运用。（二）结束技能的构成要素1、提供心理准备2、概括要点、明确结论3、回顾思路与方法4、组织练习（三）结束技能的类型1、归纳总结式归纳总结类型的结束，是指教师引导学生动脑、动手、动口，用简明的评议或文字、专业用语、图示、列表等形式概括所学新知识的规律、结构或主线，突出重点、关键和本质，提示知识内在联系或逻辑关系的结束方式。2.分析比较式分析比较类型的结束，是指教师引导学生将研究对象（新知识少有关联的旧知识）的属性和特征分解为若干项逐一对照，指出它们的相同点、不同点及不同研究对象间的联系，通过辨证分析以强调重点、实现知识系统化和自迁移的结束方式。3、巩固练习式巩固练习类型的结束，是指教师安排学生的实践活动，例如书面联系、实验习题、问题讨论、口答或板演等，使学生通过各种联系去理解和掌握知识要点与知识间的联系，提高学生运用知识解决实际问题能力的结束方式。4、展开活动式展开活动式结束是教师根据教学内容组织以全班或小组为单位的，以巩固、理解、掌握所学知识为目的的活动，如趣味游戏、知识竞赛、技能表演比赛、观察制作、小组讨论等。5、拓展延伸式拓展延伸式结束是教师在总结归纳所学知识的同时与其他学科或者将要学习到的内容及生活实际等联系起来。把知识向其他方面拓展或延伸，能拓宽学生的知识面，激发学生学习、研究新知识的兴趣，或把前后知识串联起来，使所学知识系统化。（四）结束技能的应用要点1.及时性2.概括性3.结构化4.获得性5.紧凑性