2017年军队文职行测考试：因果倒置-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-12-2022:39:44原因和结果是揭示客观世界中普遍联系着的事物具有先后相继、彼此制约的一对范畴。唯物辩证法对二者的解释主要是对立统一的。原因是指引起一定现象的现象，结果是指由于原因的作用而引起的现象。而现实社会中，对二者的解释具有纷繁复杂的特点。为了简化分析多因多果等复杂的因果联系，通常把复杂的因果联系简化为简单的核心的两个事物之间的因果关系。一般来说，如果有两类因素A和B紧密相关，题干就指出A是造成B的原因，那么要削弱它，就可以说明并非A造成B,而是B才是造成A的原因，这就是所谓的因果倒置。我们可以简单的用模型的方式来表达更为清晰简单。若A导致B，用模型AB来表达，那么因果倒置就是BA，下面，教育专家用几个例题来解释这种削弱方法。以下哪项如果为真，最能削弱上面的推论?A.师大附中与学生家长订了协议，如果孩子的学习成绩的名次没有排在前二十名，双方共同禁止学生玩滚轴溜冰。B.玩滚轴溜冰能够锻炼身体，保证学习效率的提高。C.玩滚轴溜冰的同学受到了学校有效的指导，其中一部分同学才不至于因此荒废学业。D.玩滚轴溜冰有助于智力开发，从而提高学习成绩。
2020年军队文职招聘考试体育学：简明规则6-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-2918:22:46（8）跑道允许最大的倾斜度是多少？跑道的左右倾斜度最大不得超过1：100，在跑进方向上向下的倾斜度不得超过1：1000。新建跑道的侧向倾斜应向里道。（9）田赛高度项目在成绩相等的情况下如何排列成绩？在成绩相等高度中试跳次数少的名次列前如成绩仍相等，全赛中试跳次数少者名次列前如成绩还相等，涉及第1名时，令成绩相等的运动员在其造成成绩相等的失败高度中的最底高度上，每人每次再试跳1次。如仍不能判定，则将横杆提升或降低（跳高升或降2厘米，撑竿跳高为5厘米），他们在每个高度上试跳1次，直到决出名次。其他成绩名次相等则并列。（10）田赛投掷场地的标准？铅球投掷圈内沿直径为2.135m，有效落地区为40度角扇形面;铁饼投掷圈内沿直径为2.5m，有效落地区为40度角扇形面。标枪场地助跑道宽4m，起掷弧半径为8m，有效落地区为约29度角的扇形面。（11）投掷项目的器材规格？在投掷项目比赛中，铅球：男子7.26kg，女子4kg;铁饼：男子2kg，女子1kg;标枪：男子800g，女子600g。（12）怎样摆放各分道的栏架？男子110米栏栏高1.067m，起点至第一栏13.72m，栏间距9.14m;女子100米栏栏高0.838，起点至第一栏13m，栏间距8.5m。（13）接力区距离多长？包括前后沿标志钱（位线）在内为20米。（14）球类竞赛规程的制定竞赛规程必须简明扼要，一般包括以下内容：竞赛名称举行竞赛的地点和日期参赛运动员资格参赛办法竞赛办法和采用规则确定名次及奖励办法报名截止日期其他（15）球类运动的竞赛方法？一般常见的竞赛方法有淘汰制、循环制和混合制三种。淘汰制：失败一次或两次以后就被淘汰出去，获胜者进入下一轮比赛，直到最后决出优胜者为止。失败一次即失去机会的为单淘汰，失败两次才失去机会的为双淘汰制。循环制：分单循环、双循环和分组循环三种。基层比赛最常见是采用单循环和分组循环。单循环是参加比赛的各队（人）之间，互相轮流比赛一次，有利于互相学习、共同提高。但比赛场次多、时间长，适用于参加队（人）数不太多的比赛。分组循环：参加比赛的队（人）分为若干组，在小组中进行单循环比赛。一般在参加队（人）多而时间有限制时采用。混合制：同时采用淘汰制、循环制而进行的竞赛。一般分为两个阶段进行，前阶段采用淘汰制，后阶段采用循环制（或者相反）
2020年军队文职招聘考试体育学：简明规则20-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-2918:25:35四、奖励与降低分数的办法(一)属下列情况之一者，奖励5分，不同项可累计加分：1、早操、课间操和课外体育锻炼出勤率达到98%以上，并认真锻炼者;2、获等级运动员称号者;3、参加校运动会及以上体育比赛获名次者;4、学生体育干部在组织各项体育活动中，工作认真负责者。(二)体育课、早操、课间操、课外体育锻炼无故缺勤，一年累计超过应出勤次数的1/10或因病、事假缺勤，一学年累计超过1/3者，其《标准》成绩应记为不及格，该学年《标准》成绩最高记59分。五、因病或残疾学生，可向学校提交免于执行《标准》的申请，经医生证明，体育教研室(体育组)核准后，可以免于执行《标准》，所填表格(见附表7)存入学生档案。六、各地教育、体育行政部门对本地各级各类学校实施《标准》的情况，要认真检查监督，定期抽查，并进行通报，对弄虚作假、徇私舞弊者，给予批评教育，情节严重者，给予行政处分。七、为使《标准》的实施更加科学、准确、简便易行，各学校选用的测试器材必须是经国家质量监督部门检测达到测试要求的合格产品，同时应积极创造条件使用计算机，努力做到管理的科学化、现代化。八、各级各类学校在试行本《标准》时，《大学生体育合格标准》、《中学生体育合格标准》、《小学生体育合格标准》即不再施行，与此同时，《标准》成绩即作为《国家体育锻炼标准》达标成绩。九、各省、自治区、直辖市教育行政部门，可以根据本办法，制定具体实施意见。
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发布时间：2019-05-2918:25:26六、测试与评分标准《标准》中的选测项目由各地(市)级教育行政部门在测试前随机确定。考虑到城乡的不同情况，《标准》中的台阶试验项目农村学校可选测相应项目，城市学校统一进行台阶试验的测试。《标准》中的身体形态、身体机能和身体素质的测试方法按人民教育出版社的《学生体质健康标准(试行方案)解读》中的有关要求进行。《标准》的各项评分标准见附表1和附表2。七、等级评定与登记各个测试项目的得分之和为《标准》的最后得分，根据最后得分评定等级：86分以上为，76分85分为良好，60分75分为及格、59分及以下为不及格。每学年评定一次成绩并记入《学生体质健康标准登记卡片》，小学按照组别两年评定一次，其他年级每学年评定一次。学生毕业年级的等级评定，按毕业当年的成绩和其他学年平均成绩(各占50%)之和评定。八、本《标准》由教育部负责解释。《学生体质健康标准(试行方案)》实施办法一、《标准》的实施工作在教育部、国家体育总局的领导下，由各级教育行政部门管理，体育行政部门指导。《标准》由学校负责组织实施。各学校、各地教育行政部门应按照教育部、国家体育总局的统一部署和要求，采集、汇总、上报《标准》的有关数据。二、本《标准》应在校长领导下，由教务处(科)、体育教研部(体育组)、校医院(医务室)、学生工作部、辅导员(班主任)协同配合，共同组织实施。《标准》的测试应与学生的健康体检有机结合，避免重复测试。各测试项目的成绩，由体育教研室(体育组)汇总，并按照《标准》的要求评定成绩、确定等级，记入《学生体质健康标准登记卡》，在毕业时放入学生档案。三、学生达到《标准》良好等级及以上者，方可评为三好学生、获奖学金(高等学校);达到成绩者，方可获奖学分(高等学校或实验新高中课程标准的学校)。对《标准》测试成绩不及格者，在本学年度准予补考一次，补考仍不及格，则学年评定成绩不及格。学生毕业时《标准》成绩达到60分为及格，准予毕业;《标准》成绩不及格者，高等学校按肄业处理。
