解放军文职招聘考试教学的基本组织形式与辅助组织形式-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-10-1521:04:51教学的基本组织形式与辅助组织形式1.教学的基本组织形式（1）班级上课是教学的基本组织形式为什么班级上课仍是教学的基本组织形式？这是因为它具有其他教学形式无法取代的优点，在提高教学质量和效率上仍能起主要的作用。它的主要特点与功能：①有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量。②以课为单位进行教学比较科学。③便于系统地传授各科知识。④能够充分发挥教师的主导作用。（2）课的类型和结构什么是课的类型和结构？掌握课的类型和结构对教学有何意义？课的类型，即课的分类，一般分类为两种，一种根据教学的任务来分的：传授新知识课、巩固知识课、培养技能技巧课、检查知识课。一种是根据使用的主要教学方法来分的：讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。课的结构是指一节课包含哪些组成部分以及各组成部分的顺序、时限和相互关系。掌握课的类型和结构对教学有重要意义，能更好的完成教学任务。掌握课的结构有助于掌握每一种课的性能与操作过程，以便发挥各种课在教学中的作用。2.教学的辅助组织形式教学有哪些辅助形式？它与上课有何关系？教学的辅助形式有：作业、参观、讲座、辅导等。教学辅助形式以巩固、加深和补充课堂教学的知识，弥补上课在照顾学生个别差异、进行因材放施教方面之不足。（1）作业学生在课外进行独立作业在教学中具有重要意义：①教师在上课中授予学生的基础知识、基本技能，只有通过学生独立作业、经过他们独立思考与操作才能被他们消化、掌握和巩固。②通过作业能够培养和提高学生的自学能力、动手能力和创造性。③课外作业便于对学生因材施教，对成绩优异者和有特殊兴趣与专长的生，可以多指定一些作业与参考书以发展他们志趣、个性与专长。组织与指导学生的课外作业要注意以下几点要求：①作业的内容、数量应决定于教学的需要。②作业的形式与内容要多样化，各作业题的难度要依次增加。③要求学生独立完成，确有困难时才可以求助教师家长同学。④对作业必须认真批改。（2）参观参观按其与课堂教学的配合情况可分为三种：准备性参观、并行性参观、总结性参观。（3）讲座（4）辅导辅导在教学中具有重要意义：①能具体解决学生的疑难，使学习能顺利进行和完成。②便于因材施教，区别对待，给成绩优异者以特殊指导，给掉队者以补课。③可以发现课堂教学存在的问题，及时进行补救和改进。三、教学工作的基本环节1.备课备课有何重要意义？教师应当怎样备课？备课是教学工作的基本环节（备课、上课、课后教导和评价）中的第一环节，备好课是上好课的先决条件，备好了课为以下环节做了必要的准备工作，有利于下面环节的工作，对整个教学任务做到了准备，能助于完成教学任务。上课前，教师必须备好课，编制出学期教学进度计划，写好课题计划与课时计划。备好课必须做好以下三方面的工作：钻研教材、了解学生、考虑教法。2.上课为何说上课是教学的中心环节？怎样才能上好一节课？教学中主要是靠上课来向学生传授知识，在上课的四个环节中其它三个环节是上课的准备和补充环节，只有上好课才能完成教学任务和提高教学质量。上好一节课必须要以现代教学理论为指导，遵循教学规律，全面贯彻教学原则，善于灵活运用各种教学方法，此外还要注意以下要求：①明确教学目的。②保证教学的科学性与思想性。③调动学生的学习积极性。④根据实际情况调整教学计划。⑤组织好教学活动。⑥布置好课外作业。3.课后的教导工作
解放军文职招聘考试形式创造-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-12-1720:17:12一、文学与艺术形式文学的精神价值的理想：历史理性、人文关怀和文体升华三者之间保持张力和平衡。文学的形式和内容是两个实体，活在一起，如钱谷融所言两种相反的观念和理论重内容轻形式传统文论：文以载道，言之有物西欧古典文论：再现说，表现说形式主义俄国形式主义捷克与法国的结构主义英美新批评派艺术的形式与内容不可分割：内容是它的这一形式的内容形式是它的这一内容的形式形式创造是建立在形式与内容关系基础上的互动过程。形式创造的基本内涵：①内容形式化作品：内容与形式完全融合，如黑格尔所说优秀文学作品都是内容与形式的完整统一体形式创造是内容形式化的过程，如别林斯基所说内容的形式化以审美价值追求为催化剂，②形式内容化形式创造具有塑造内容或者帮助其生成的作用文学创造之初，形式创造已经开始。匈牙利现代艺术理论家巴拉兹曾说形式的生成作用使内容能得到深化或升华乃至于产生审美新质对艺术内容内在结构的组织和构成运用语言材料及艺术手段生成内容并使之呈现的外在形态的创造语言材料及各种艺术手段的有机组合艺术内容的组织、生成与呈示艺术文本的存在形态文学审美价值的实现方式三、形式美问题形式美是美学的一个重要范畴有意味的形式理论：艺术形式具有相对独立的审美价值，如中国传统戏曲的脸谱，这一理论认为艺术作品的基本性质就在于它是有意味的形式，英国批评家克莱夫贝尔提出有意味的形式，指出作品的各部分、各素质之间的独特方式的排列、组合起来的形式是有意味的，它主宰着作品，能够唤起人们的审美情感，
解放军文职招聘考试赋存形式-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-2812:39:56地壳中元素的赋存形式有哪些?有哪些研究方法?有什么地质意义？（1）地壳中元素的赋存形式：1）独立矿物形式--指粒度0.001mm,有特定化学性质,用肉眼或显微镜可见,可用物理方法分离出单矿物的赋存形式。2）类质同象形式---特点是进入晶格,构成结构混入物.如要分离须破坏矿物的晶格。3)超显微非结构混入物形式---直径0.001mm的包裹体,特点是不占主晶格位置,是独立化合物,但又不能分离出来或进行矿物学研究。4)吸附形式--离子或化合物分子被吸附在粘土矿物的表面,或由于电荷不平衡而吸附异性离子的现象,存在于晶体缺陷或解理面中,是独立化合物,但不占主晶格位置。5)与有机质结合形式---被有机物吸收,形成金属有机化合物。例如红血球中的铁;骨骼中的钙,生物体中的金属元素K、Rb、Sr、P、Ti、V、Cｒ、Ｍｎ、Fe、Cｏ、Ni、Cｕ、Zｎ元素在自然界的赋存状态和赋存形式是可变的,随环境而变:例如：Pb:岩浆熔体中阳离子Pb2+;岩浆岩---类质同象置换K存在长石中;硫化物矿床---方铅矿;沉积还原环境中生成方铅矿。（2）研究方法：1）矿物学观察及X光衍射法确定类质同象。测矿物的光学常数来确定。如闪锌矿含FeS为0.2%时，N(折射率)=2.369;含FeS为28.2%时，N=2.47.现有配套资料查阅;2)电子探针(由电子显微镜和X萤光光谱联合使用,探测微区为0.001mm)的应用.(1)研究细小颗粒矿物的成分、结构构造、光性特征等；（2）应用探针扫描法测定切片的精细地球化学剖面；（3）应用电子背散射图像研究元素的空间分布；（4）研究矿物的化学键性质和离子的价态:反映在探针谱线波长的不同;3）偏提取法：通过选择合适的溶剂，只溶解样品中的某些组分，而保留其余不溶相，使之分离。适合超显微非结构混入物的形式；4）放射性照相法：对超显微混入物和吸附态元素尤其有效。如对铀的赋存状态的研究十分有效。（3）地质意义：元素结合或存在形式不同，将具有不同的化学活动性和表现出不同的地球化学活动性和行为;另外对矿产资源的可利用性也很重要。(1)具有不同的化学活动性;(2)具有不同的地球化学行为:如钼元素,酸性和富含铝铁氧化物土襄不利于形成(MoO4)2-;(3)对矿产资源的可利用性具有重要意义,如镍,在超基性岩中,存在于硅酸盐中则不能利用,如以硫化物形式存在,则可利用.
