解放军文职招聘考试人生需要有目标-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-06-1114:05:11人生需要有目标写作框架：人生设定目标的重要性为什么人生需要有目标LivewithaGoalAccordingtotheFrenchwriterAlexanderDumas,livingwithoutanaimislikesailingwithoutacompass.Accordingtohim,withoutagoal,oneislikelytoidleawaytheirlife,achievenothingandevengoastray.Franklyspeaking,tolivewithagoalisofgreatsignificancetoeveryone.Foronething,aproperaimkeepsusmotivatedwhilewearetryingtoachieveit.Foranother,settinggoalsmeansplanningourlives,whichisnecessaryforleadingameaningfulandproductivelife.Itisbeyonddoubtthatlivingwithgoalsisanactivewayofliveandsuccesswillnotgotothosewithoutpreparation.Settingaseriesoftangiblegoalsandachievingthemonebyoneistherightwaytorealizethedreamswemighthavecherishedsinceourchildhood.
2018军队文职面试：武汉军械士官学校教育学助教面试试题-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-01-0320:43:20武汉军械士官学校教育学助教面试题目：1、求职动机是什么?2、你怎样看待竞争与合作?3、请结合你的实际经历谈谈质的研究方法和量的研究方法的作用?4、怎样创建良好的师生关系。自由答辩五分钟，问的大多数问题和个人经历相关的问题，获奖情况，毕业论文什么的。
解放军文职招聘考试麦克利兰的成就需要理论-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-2614:57:21麦克利兰的成就需要理论美国行为科学家麦克利兰（DavidC,McClelland,1917～）1966年在他的《促使取得成就的事物》一书中提出了成就需要理论。他认为人有3类基本激励需要：对权力的需要、对社交的需要以及对成就的需要，他对3种需要作了相当多的研究和测试。这种理论在管理上有着十分重要的作用。1.对权力的需要。具有较大权力欲的人对施加影响和控制表现出极大的关切。这种人一般追求领导者的地位、好辨论、健谈、直率、头脑冷静、有能力并善于提出要求、喜欢演讲。2.对社交的需要。极需社交的人常从友爱中得到快乐，并因被某个社会团体拒绝而痛苦，他们关心保持融洽的社会关系、亲密无间、互相谅解、助人为乐。3.对成就的需要。追求成就的人，对成功有一种强烈的要求，同时也十分担心失败。他们愿意接受挑战，为自己树立一个具有一定难度的目标（但不是不能达到的），对待风险采用一种现实主义的态度，宁愿承担所作工作的个人责任，对他们正在进行的工作情况期望得到明确而迅速的反馈，一般不常休息，喜欢长时间的工作，遇到失败后也不过分的伤心，这种人一般喜欢表现自己。他认为，作为一名企业家，比较明显的是具有高成就的需求和较高的权力欲望，但社交需要的表现却比较低。他还发现小企业的经理具有很高的成就激励。大公司的总经理则较为一般，而追求权欲和社交的劲头却比较大。处于中上层的经理们的成就激励比他们的上司要高得多。这可能是因为总经理的职位已经到顶了，而他的下属还要向上爬的缘故。但实际情况常常是，重视成就需要的人比不重视的人提升得快。不过，对其它主管人员除了成就需要刺激外，还需要有其它的刺激。例如具有较高社交需要的人，对于人与人之间的协调就是一个重要的事情。麦克利兰指出，高成就的需求者是人类的精华。他们大多数都是中产阶级，通常具有以下特点：①希望有能独立解决问题的工作环境，以便发挥这方面的才能；②只要有了这种环境，不必再提供其它方面的激励，也能积极地进行工作；③只有在靠自己的能力解决问题时，才会感到成就的满足。所以组织上应该为这种人安排具有挑战性的工作，并给予一定的自主权，这样就能发挥他们的积极性。DavidC.McClelland(1917～)Personalbackgroundborn20May1917,USAmarriedfirst,MarySharpless,1938,fivechildren;second,MarianAdams,1984,twochildrencompletedPhDinpsychology,YaleUniversity,1941professoratWesleyanUniversity,Connecticut;AmericanFriendsServiceCommittee,BrynMawrCollege,Pennsylvania,1942-6WesleyanUniversity,Connecticut,1946-9,1950-2,1953-6,professorandchairmanindepartmentofpsychologyprogrammedirector,FordFoundation,1952-3HarvardUniversity,1949-50,1956-87,professorandchairmanindepartmentofsocialrelationsfoundedthebusinessthatbecameMcBer＆Company,1963BostonUniversity,professorsince1987MajorworksPersonality(1951)TheAchievementMotive(withJ.W.Atkinson,R.A.ClarkandE.L.Lowell)(1953)TalentandSociety(withA.L.Baldwin,U.BronfenbrennerandF.L.Strodbeck)(1958)TheAchievingSociety(1961)TheRootsofConsciousness(1964)TheDrinkingMan:AlcoholandHumanMotivation(withW.N.Davis,R.KalinandE.Wanner)(1972)Power:TheInnerExperience(1975)Motives,PersonalityandSociety:SelectedPapers(1984)HumanMotivation(1985)SummaryFewscholarshavehadasmuchimpactontheresearchliteratureonthepracticeofmanagementasDavidC.McClelland.Inhiswork,therehavebeenfourmajorthemesdirectlyrelatedtomanagement.Onehasbeenthecreationofatheoryofhumanmotivesandasupportingandenlighteningempiricalbase,mostnotablyaddressingtheneedsforachievement,affiliation,powerandtheleadershipmotiveprofile.Asecondthemehasbeenthedefinitionofmotivationalchange,establishmentofempiricalsupportforthistheoryandtheinspiration,coachingandperseveranceinapplicationprojectsatindividual,organizational,communityandnationallevelsaroundtheworld.Athirdthemehasbeenthedevelopmentoftestsandoperantmethodssuchasthethematicapperceptiontest,behaviouraleventinterviewandthetestofthematicanalysis,whichhavebeenusedinresearchandapplications.Afourththemehasbeenthedevelopmentofjobcompetencystudies,methodsandapplicationsasawaytolinkhumancapabilitiestoperformanceatworkinmanyoccupations,fromscientiststosocialworkers,secretariestoexecutives,andprieststoadmirals.(TheIEBMHandbookofManagementThinking,EditedbyMalcolmWarner,P403)
