解放军文职招聘考试政治改革-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-12-3020:56:38政治改革（06名）政治改革就是指政治关系的调整与完善，也就是统治阶级中的政治领导集团根据社会利益关系中的共同利益要求、利益矛盾状况，根据社会成员对政治权力和政治权利的要求，有计划有步骤地进行的旨在改进政治体系，调节政治关系以巩固和完善其政治统治的政治过程，主要包括综合性改革方式、多项分进式改革方式这两种方式。特点：①政治改革基于社会利益关系中的利益矛盾。②政治改革是对于政治权力关系和政治权利关系的调整。③政治改革由政治权力主体发起和领导。④政治改革是有计划有步骤的政治变革。⑤政治改革是一个渐进而缓慢的进程。⑥政治改革以和平的方式进行。⑦政治改革以经济改革为先导。52.民主（09名）在特定的经济关系和利益关系基础上，保障公民权利得到平等实现的政治形式。特征：①以特定的政治统治的确立作为其前提特征。②政治民主与商品经济紧密相关。③政治民主以公民权利的自由和平等作为核心原则。④政治民主以多数决定为基本规则。⑤政治民主以间接民主和直接民主为基本实施方式。⑥政治民主以法制作为实施条件和保障。发展途径：基础性建设、、制度性建设、公民教育、依法治国补充：1.暴力革命。暴力革命就是采用战争或流血斗争的方式用武力打碎旧的国家机器，推翻统治阶级的政治统治，建立新的政治制度和政治秩序。这是政治革命的基本方式。从政治革命的本质来说，他是对立阶级利益对抗的总爆发，是对立阶级生死存亡的大搏斗。从暴力本身的特性来看，暴力是政治力量构成要素中最有组织、最为直接、最具机动性、最具威慑力和最便于应用的力量。从统治阶级和集团的本性来说，任何阶级和集团，都不会轻易和主动地放弃自己的利益和政治经济特权。暴力革命的主要形式有BD、武装起义和战争。2.非暴力革命非暴力革命是指在革命形势的逼迫下，统治阶级不得不让出政权，从而实现政治权力非暴力性的新旧交替。非暴力革命的前提条件在于客观形势和力量对比大大不利于统治阶级，统治阶级和集团对维持自己的统治感到彻底绝望。主要包括议会斗争、政治示威、政治不合作与政治不服从等。
解放军文职招聘考试新课程改革-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-1515:59:13一、新课程概述（一）新课改背景（1）国际背景21世纪，世界各国都面临着信息技术的崛起，科学技术的发展，知识经济的到来，学习化社会的出现等这样一些重大的变化，面临着对各种人才，对社会公民素质提出的更多更高的要求。为适应新世纪这一新的挑战，世界各国无一例外的实施了以课程改革为核心的基础教育改革。（2）国内背景总结了二十年来课程改革中存在的问题和不足，为新课程改革提供了突破与动力，另一方面，社会发展的新形式对课程改革提出的要求也是不能忽视的。（二）新课程理念1、关注学生作为整体人的发展。新课程的核心理念是为了每一个学生发展，即使学生发展为一个整体的人。2、统整学生的生活世界与科学世界。新课改空前突出了课程内容的发展性、现实性和生活化。3、寻求学生主体对知识的建构新课程基于建构主义知识论与认识论，在学习方式上，寻求以学生为主体对知识的建构为基本的教与学的理念。4、创建富有个性的校园文化。学校文化是课程改革的核心课题。首先，我国新一轮课程改革致力于建设民主的课程管理文化；其次课程管理的民主化、均权化意味着课程变革的过程是一个民主参与的过程；第三，本次课程改革非常关注隐性课程在塑造人、培养人中的作用。（三）影响新课改当代教育思潮1、人本主义思潮2、建构主义思潮（1）知识观：知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。（2）学习观：学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。（3）学生观：学生并不是空着脑袋走进教师的。（4）教学观：学生的主体性、情境的建构性、活动与主体的交往、经验世界的丰富性和差异性。3、多元智能理论（加德纳）言语-语言智能；音乐-节奏智能；逻辑-数理智能；视觉-空间智能；身体-动觉智能；自知-自省智能；交往-交流智能；自然观察智能。二、课程目标改革（一）新课程的总目标德智体美劳全面发展素质教育创新精神和实践能力（二）新课程培养目标要点（1）课程功能的转变：注重知识传授强调主动学习，是此次课程改革的核心目标。（2）课程结构的转变：过于注重学科本位、科目过多、缺乏整合实现课程结构的选择性、均衡性、综合性。（3）课程内容的转变：从难、繁、偏、旧注重基础、简化内容、反映新的研究成果、紧密联系现实。（4）课程管理方式的转变：国家集中管理国家、地方、学校三级管理。（5）学习方式的转变：接受学习、死记硬背主动参与、探索学习。（6）评价和考试功能的转变：甄别、选拔激励、促进发展。三、课程结构改革（一）课程结构改革内容1、设置九年一贯义务教育课程。小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科和综合课相结合的课程；高中以分科课程为主，掌握基础的同时要求个性发展，开设选修课。2、从小学到高中把实践活动设置为必修课程。内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。3、农村课程设置要为当地社会经济发展服务。（二）课程结构改革的特点均衡性、综合性、选择性四、课程内容改革（一）课程内容的具体表现形式1、课程计划教学计划2、课程标准教学大纲3、教材教科书课程标准主要是对学生经过某一学段的学习结果的行为描述，而不是对教学内容，特别是知识点和单项技能的具体规定。它的范围涉及三个领域：认知、情感和动作技能。课程标准主要规定某一学段或年级所有学生在教师的帮助下或在自己的努力下都能达到的要求，它是面向全体学生的共同、统一的基本要求，而不是最高要求。国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。
军队文职考试科技常识：科技体制改革-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2018-06-2620:05:11科技体制改革建设创新型国家，加快转变经济发展方式，实现我国发展的战略目标，最根本的是要靠科技的力量，最关键的是要大幅提高自主创新能力。1985年3月，中共中央颁布了《关于科学技术体制改革的决定》，其指导思想是：科学技术必须要面向经济建设，经济建设必须依靠科学技术。科技体制改革的主要历经过程是：第一阶段：科技体制改革全面启动阶段(1985～1995年)第二阶段：科研机构转制改革阶段(1995~2006年)第三阶段：科技管理体制改革阶段(2006～2012年)第四阶段：深化科技体制改革的新阶段(2012年以来)科技体制改革的深化：改革过程中我国的科技规划呈现出两个特点，一是日益多层次化，二是指令性计划和指导性计划相结合，中央计划和地方性的计划相结合。
军队文职面试素材之习近平总书记改革举措-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2018-07-0621:00:42习近平总书记治国理论为人民服务，担当起该担当的责任协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党要以踏石留印、抓铁有痕的劲头抓下去，善始善终、善做善成，防止虎头蛇尾我们人民共和国的航船正在破浪前进，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标从当选总书记后首次离京便到广东释放坚定不移走改革开放道路的强烈信号，到十八届三中全会就全面深化改革作出战略部署，从一次次专项小组会议到一次次中央全面深化改革领导小组会议，两年多来，以习近平同志为总书记的党中央攻坚克难，稳步推进各领域改革。积极适应新常态，紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用深化经济体制改革。从先后取消和下放超过700项行政审批事项到注册资本登记制度改革全面施行，从民营资本进军银行业到国企改革启动试点，从财税体制改革到农村土地制度改革，一系列改革举措，激发了市场活力，提升了经济内生动力。以国家治理体系和治理能力现代化为目标，紧紧围绕坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一深化政治体制改革。全国人大及其常委会着力提高立法质量，全国政协坚持召开双周协商座谈会，改革社会组织管理制度、推进四类社会组织直接登记一系列改革举措，进一步发展了人民民主，提高了国家治理能力。为民族复兴铸魂，紧紧围绕建设社会主义核心价值体系、社会主义文化强国深化文化体制改革。设立国家文化产业创新实验区，积极推进国有文化企业并购重组，建立健全互联网管理领导体制和工作联动机制，推动传统媒体和新兴媒体融合发展，加快中华文化走出去一系列改革举措，使文化领域呈现出新的气象。为使更多群众共享发展成果，紧紧围绕更好保障和改善民生、促进社会公平正义深化社会体制改革。推进户籍制度改革，实施单独两孩政策，推进考试招生制度改革，深化医药卫生体制改革，完善社会救助体系一系列改革举措，促进社会既充满活力又和谐有序。为走向社会主义生态文明新时代，紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革。修订环境保护法、大气污染防治法，开展大气污染防治行动计划实施情况考核，提高排污费征收标准，开展环境污染第三方治理试点一系列改革举措，推动形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局。党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央自信从容、务实担当，彰显出坚定而鲜明的执政风格。从治理舌尖上的浪费，到整治一张贺卡、一盒月饼背后的奢靡之风，一件件小事有始有终，以徙木立信之效让人们看到了中央真抓实干、刚性执行的信心和决心。2014年，不断深入的反腐败斗争震撼人心。随着周永康、徐才厚、令计划、苏荣等人落马，人们看到了猛药去疴、重典治乱的决心，体会到了刮骨疗毒、壮士断腕的勇气。
