2020年军队文职招聘考试日语语法解析：かたがた/がてら/ちなみに用法解析-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
2020年军队文职招聘考试日语语法解析：かたがた/がてら/ちなみに用法解析发布时间：2019-05-3114:57:48意思：只能接在少数特定名词后使用。表示一个行为来实现两个目的，是比较郑重其事的表达方式。兼...、兼带...例：就职が决まったので、恩师にお礼かたがた、手纸をいた。工作定下来了，所以给恩师写信表达感谢之情。お见舞いかたがた友达の家に行った。去朋友家探病がてら：动词连用形、名词+がてら用法：表示在做某一动作的同时还作其他事。.做着一个动作的同时，也达成另外一件事情的目的。...的顺便...、顺便..例：散がてら、スパへ买い物に行った去超市买了东西，就当是散步了。ちなみに：这个只能作为句首使用的意思：顺带、附带，例：ちなみに言う/附带说一下.ちなみに田中氏は本校の卒业生であります/顺便说一下,田中先生是本校的毕业生.かたわら：接动词的辞书形和名词+の意思：表示一个主要的动作做的同时，另一个动作也在进行，一般表示长时间继续的动作。比如彼は银行员としての仕事のかたわら、作曲もしていました。
解放军文职招聘考试国民待遇-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-2018:03:27国民待遇：又称平等待遇，是指所在国应给予外国人与内国公民享有的同等的民事权利地位。国民待遇制度的主要特点：①原则上要求互惠，但并非一定以条约和法律上的规定为条件，因而多用对等原则加以制约；②外国人享有与内国人平等的法律地位，是就一般原则而言的，并非在具体的民事权利享有上完全一样；③国民待遇的范围，有时还在条约中作出具体的规定和限制。17最惠国待遇：是根据某一项双边或多边条约的规定，授予国给予受惠国规定范围的优惠待遇。其特点为：①当授予国给予第三国优惠待遇时，受惠国即可根据最惠国待遇条款的规定，取得与该第三国相同的待遇，而无需向授予国履行任何申请手续；②最惠国待遇是指一国对另一国的待遇，但这种待遇实际上是通过一国的自然人、法人、商船、产品等所受的待遇表现出来的；③在最惠国条款中，一般都对最惠国待遇的使用范围或事项作出规定。最惠国待遇的例外事项：①一国给予临国的特权与优惠。②边境贸易和运输方面的特权与优惠。③有特殊的历史、政治、经济关系的国家间形成的特定地区的特权与优惠。④经济集团内部各成员国互相给予对方的特权与优惠。18外国人法律地位：指外国自然人或法人在内国享有民事权利和承担民事义务的法律状况。差别待遇：又称歧视待遇，是指一国把不给予本国或其它外国自然人或法人的限制性规定专门适用于特定国家的自然人和法人，或把给予本国或其它国家自然人或法人的某些优惠或权利，不给予特定国家的自然人或法人的一种待遇制度。无差别待遇：指国家之间通过缔结条约，规定缔约国一方不把低于内国或其它外国自然人和法人的权利地位适用于缔约国另一方的自然人和法人的一种待遇制度。互惠待遇：一国赋予外国人某种优惠待遇时，也同时要求它自己的国民能在外国人所属的那个国家享受同样的优惠的一种待遇制度。19外国人在我国的法律地位：新中国成立以来特别是对外开放以来，我国赋予外国人民事法律地位，广泛采用国民待遇、最惠国待遇、无差别待遇和互惠待遇等制度。目前，外国人在我国享有的人身权和财产权主要有：①亲属权；②继承权；③劳动权；④智力成果权；⑤经营工商企业和参加合作开发自然资源的权利；⑥外国人还可以取得土地的长期租赁权；⑦司法保护权。20冲突规范：又称为法律选择规范或法律适用规范，是指涉外民事关系应适用哪一国法律作为准据法的各种规范。准据法：是指经冲突规范指定被用来具体确定涉外民事关系当事人的权利与义务的特定国家或特定法域的那个法律。准据法的表达公式有：①属人法；②行为地法；③物之所在地法；④法院地法；⑤旗国法；⑥当事人自主选择的法律；⑦与案件或当事人有最密切联系的法律。
解放军文职招聘考试解析几何-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-11-2219:32:29解析几何一、历史背景解析几何是17世纪最伟大的数学成果之一，它的产生有着深刻的原因．首先，生产力的发展对数学提出了新的要求，常量数学的局限性越来越明显了．例如，航海业的发展，向数学提出了如何精确测定经纬度的问题；造船业则要求描绘船体各部位的曲线，计算不同形状船体的面积和体积；显微镜与望远镜的发明，提出了研究透镜镜面形状的问题；随着火器的发展，抛射体运动的性质显得越来越重要了，它要求正确描述抛射体运动的轨迹，计算炮弹的射程，特别是开普勒发现行星沿椭圆轨道绕太阳运行，要求用数学方法确定行星位置．所有这些问题都难以在常量数学的范围内解决．实践要求人们研究变动的量．解析几何便是在这样的社会背景下产生的．其次，解析几何的产生也是数学发展的大势所趋，因为当时的几何与代数都相当完善了．实际上，几何学早就得到比较充分的发展，《几何原本》建立起完整的演绎体系，阿波罗尼奥斯的《圆锥曲线论》则对各种圆锥曲线的性质作了详尽的研究．但几何学仍存在两个弱点，一是缺乏定量研究，二是缺乏证题的一般方法．而当时的代数则是一门注重定量研究、注重计算的学科．到16世纪末，韦达(F．Vieta，15401603)在代数中有系统地使用字母，从而使这门学科具有了一般性．它在提供广泛的方法论方面，显然高出希腊人的几何方法．于是，从代数中寻求解决几何问题的一般方法，进行定量研究，便成为数学发展的趋势．实际上，韦达的《分析术引论》(Inartemanalyticemisagoge)等著作中的一些代数问题，便是为解几何题而列出的．第三，形数结合的思想及变量观念是解析几何产生的直接原因．南斯拉夫的盖塔尔迪(M．Ghetaldi，15661626)已初步具有形数结合的思想，他于1607年注释阿波罗尼奥斯的著作时，便对几何问题的代数解法作了系统研究．1631年出版的英国哈里奥特(T．Harriot，15601621)所著《实用分析技术》(ArtisAnalyticaePraxis)，进一步发挥了盖塔尔迪的思想，使几何与代数的结合更加系统化．变量观念则是在数学的应用中产生的．开普勒把数学应用于天文学，伽利略(GalileoGalilei，15641642)把数学应用于力学，而在天文学和力学中都离不开物体的运动，于是，数学中的变量观念便应运而生了．在这种情况下，一些杰出数学家们把几何、代数同一般变量结合起来，从而创立了解析几何．费马和笛卡儿几乎是同时独立地创立这一学科的，这个事实充分说明在条件成熟时产生一个新学科的必然性．
