解放军文职招聘考试CT检查与诊断技术进展-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-24 23:01:33CT检查与诊断技术进展(一)动态CT扫描 分为床动和同层两种方式，随着CT扫描速度的不断提高而发展和完善的，其优点有：(1)对血管解剖结构显示清晰，有利于鉴别血管性和非血管性病变；(2)对血管性病变，如夹层动脉瘤、血管畸形等其诊断准确性可以和MRI媲美；(3)对小病灶的检出及病灶的定性能力都优于常规增强扫描。(二)血管造影CT 通过选择性动脉插管进行CT增强扫描，增强效果优于常规和动态CT。目前主要用于肝脏肿瘤的检查，根据插管位置和增强原理不同，又分CTA(CT Anteriography)和CTAP(CT Arterial Portography)两种，两种对小病灶的检出率均很高。(三)胃肠道CT检查 随着CT扫描速度的不断提高和软件功能的不断丰富，胃肠道的CT检查日益增加。(四)高分辨率CT检查 高分辨率CT(High Resolution CT,HRCT)为近年来广泛开展的一项技术，主要应用于肺部弥漫性间质性病变以及结节病变等的检查，对肺部病变的良、恶性鉴别诊断有重要意义。(五)三维图像重建 CT三维图像(Three Dimensional Imaging,3D-CT)较常规CT的二维图像有更高的定位价值。对复杂解剖部位意义更大。血管旋转成像、仿真内窥镜、模拟手术刀等技术均是在三维图像重建基础上完成。(六)实时动态显像 CT透视和实时螺旋CT扫描为CT技术的进一步革新，在接近0.6s的延迟时间后，CT图像以6～8帧/秒的速度显示，达到实时观察的目的。CT透视能监视穿刺及活检操作过程，实是螺旋扫描能在扫描期间评价造影增强的程度、选择扫描时机并估计扫描范围。第三节 MR成像进展MRI技术和CT技术的发展相仿，无论是硬件还是软件一直处于不断发展、不断完善的进程之中。一、MRI设备的进展(一)磁体 采用短磁体技术减轻磁体重量、减少液氦消耗和减少病人的幽闭恐惧。(二)场强 低场强磁共振机是MRI发展的一个方向，由于许多中、高场强磁共振机的功能向低场强机 移植 ，低场磁共振机的功能增加，图像质量提高、操作性能改善，赢得了一定的市场。(三)开放式设计 开放型的结构对磁共振介入手术尤为适合。实际上，开放式设备的功能在常规成像与介入操作两方面是兼容的。(四)冷却剂低消耗与不使用冷却剂的技术 特别的磁体设计减少了冷却剂的消耗，甚至无需使用冷却剂，可降低运行成本并减少失超的危险。(五)表面线圈 表面线圈是磁共振机的重要组成硬件，表面线圈的改进有利于提供全身各部位的图像质量。超导线圈和全相控阵线圈的使用可使MRI的功能更加丰富，如脑功能性成像技术。(六)脉冲序列 快速成像序列一直是研究开发的重点。目前已有亚秒级的T1加权成像和亚秒级的T2加权成像。
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发布时间：2017-08-28 20:25:28一、科学技术对教育的影响(1)科学技术能够改变教育者的观念；(2)科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；(3)科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。二、教育对科学技术发展的作用(1)教育能完成科学知识的再生产；(2)教育推进科学的体制化；(3)教育具有科学研究的功能；(4)教育具有推进科学技术研究的功能。三、信息技术与教育(1)信息技术改变着人们的知识结构和教育内容；(2)信息技术改变着教学和教育的观念；(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。第四节 教育与文化的关系一、文化对教育的作用(1)社会文化发展提高了人们对教育的需求，促进教育事业的发展和完善；(2)社会文化发展促使学校与社会联系加强；(3)社会文化发展促进教学内容的质量和结构的变化；(4)文化发展影响教育方法、手段和组织形式的变革。二、教育对文化的作用(1)教育是社会文化得以保存和传递的重要手段；(2)教育是促进社会文化交流和融合的重要手段；(3)教育是社会文化创造和更新的重要手段。三、学校文化(一)学校文化界说(二)学校文化的特征(1)学校文化是一种组织文化；(2)学校文化是一种整合性较强的文化；(3)学校文化以传递文化传统为己任；(4)校园文化 学校文化的缩影。(三)学生文化1．学生文化的成因(1)学生个人的身心特征；(2)同伴群体的影响；(3)师生的交互作用；(4)家庭社会经济地位； (5)社区的影响。2．学生文化的特征(1)学生文化具有过渡性； (2)学生文化具有非正式性； (3)学生文化具有多样性；(4)学生文化具有互补性；(5)学生文化具有生成性。
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发布时间：2017-08-28 20:40:30一、科学技术对教育的影响(1)科学技术能够改变教育者的观念；(2)科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；(3)科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。二、教育对科学技术发展的作用(1)教育能完成科学知识的再生产；(2)教育推进科学的体制化；(3)教育具有科学研究的功能；(4)教育具有推进科学技术研究的功能。三、信息技术与教育(1)信息技术改变着人们关于知识的观念；(2)信息技术改变着人民关于学习和教育的观念；(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。第四节教育与文化的关系一、文化对教育的制约作用(1)文化规范影响着教育的价值取向，制约着人的教育观念；(2)文化影响教育内容(3)文化还具有非正式的教育作用；二、教育对文化的作用(1)教育的文化传承功能；(2)教育的文化选择功能；(3)教育的文化融合功能。(4)教育的文化创新功能。三、学校文化(一)分类：校园显性文化、校园隐形文化(二)学校文化的特征(1)学校文化是一种组织文化；(2)学校文化是一种整合性较强的文化；(3)学校文化以传递文化传统为己任；(4)校园文化 学校文化的缩影。(三)学生文化1．学生文化的成因(1)学生个人的身心特征；(2)同伴群体的影响；(3)师生的交互作用；(4)家庭社会经济地位；(5)社区的影响。2．学生文化的特征(1)过渡性；(2)非正式性；(3)多样性；(4)互补性；(5)生成性。教育的相对独立性：1、教育具有质的规定性2、教育具有历史继承性3、教育与社会政治、经济发展的不平衡性
