解放军文职招聘考试说课中应注意的问题与技巧-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-10-16 16:52:04问题1.处理好课程标准与教材的关系，教材不是惟一的标准；突出重点（创新点）掌握要点，化解难点。2.处理好说课和备课的区别，说课不能照教案说。3.处理好说课与上课的区别，说课不能视听课对象为学生。4.说课要注意详略得当，突出 说 字，切忌 读 和 背 ；要说明，要讲解，眼睛要能大方的看评审老师。5.备说课教案时要多问几个 为什么 。注意是说课，时时提到怎么样给学生讲，这样给学生讲的原因和意义，时时注意是说怎么样讲这堂课，而不是直接在实践讲这堂课。切忌说课时使用 可能 、 大概 、 或许 等词语。 l 技巧1．列提纲分层次，搭好框架。思考：教材、目标、重点难点、教法学法、教学过程，为什么这样设计课程等。2．回忆模拟课程情境，先写教学过程，然后填充说课框架内容。3．熟记几种教学方法，如讨论法、讲授法、自主学习法等。4．梳理逻辑顺序，目标与内容，难点重点与解决方法是否协调。 5．时刻提醒自己从教学内容、学生方面思考，为什么这样安排课程，容易接受吗，有更好的办法吗。6．要下大力气突出重点、掌握要点、化解难点。7．检查层次清晰、语句通畅。
2020中国人民解放军文职人员招聘考试教育学知识:生活教育论-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2020-03-04 14:36:23生活教育论：生活教育 论，是陶行知教育思想的理论体系，它包括了教育的目的、内容和方法，是一种创造性的，又是不断发展前进的教育理论。 生活教育 论有以下三大主张： 生活即教育 --- 生活教育 论的核 心。生活是教育的源泉，是生活就是教育，人过什么生活就受什么教育。 社会即学校 --- 生活教育 论的另一个重要主张。当大众没有解放之前，社会是大众唯一的学校。 教学做合一 --- 生活教育 论的教学理论。怎样做，就怎样学，怎样教。(陶行知其它教育思想：论普及教育：主张普及教育应该从劳苦大众的生活实际出发。论民主教育：认为民主教育应该是民有、民治、民享的教育。论儿童教育：认为教育不能创造儿童，教育的任务是帮助儿童生长。首先要真正了解儿童;其次，要尊重儿童的人权，认识和重视儿童的创造力;第三，要解放儿童。在培养儿童过程中，要因材施教。)
2020中国人民解放军文职人员招聘考试教育学知识:教育的发展-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2020-03-04 14:26:25教育的发展(一)古代教育的特征古代学校出现和发展;教育阶级性的出现和强化：学校教育与生产劳动相脱离;学校教授古典人文学科和治人之术;数学主要采用个别化教学。(二)近代教育的特征国家认识到公共教育的重要性，加强了对教育的干预;初等义务教育的普遍实施和逐步普及;教育逐渐从宗教中分离出来，体现出与公共科学教育发展相适应的世俗化;重视教育立法、依法治教，体现出教育的法制化;形成了较系统的近代学校教育制度。(三)现代教育的特征学校教育不再为少数统治阶级所垄断，逐步普及;教育的公共性日益突出;现代教育与生产劳动逐步结合，教育的生产性不断增强;教育制度逐步完善，班级授课制成为教学的基本组织形式;终身化、民主化、全民化、个性化国际化和信息化成为现代教育发展的趋势。
2020中国人民解放军文职人员招聘考试教育学知识:生活教育理论-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
2020中国人民解放军文职人员招聘考试教育学知识:生活教育理论发布时间：2020-03-04 14:12:27生活教育理论：作为他教育思想的，集中反映他在教育目的、内容和方法等方面的主张，在杜威 教育即生活 学校即社会 的思想影响下，充分考虑中国的教育国情，提出了这一理论，包括三个方面的思想：❤ 生活即教育 ，是生活教育理论的。其内涵为：① 生活即教育 是人类原来就有的，生活含有教育的意义② 生活即教育 就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行，也就是说现实生活是教育的中心。③ 生活即教育 是与人生共始终的教育④ 在生活与教育的关系上，生活决定教育，教育改造生活。❤ 社会即学校 是 生活即教育 思想在学校与社会关系问题上的具体化，是关于学校教育的本质看法。① 把社会与学校打成一片，社会含有学校、学校含有社会的意味，或以社会为学校。② 对传统学校实施改造，让学校含有进步的意味。一方面运用社会力量使学校进步，另一方面动员学校的力量，帮助社会进步。❤ 教学做合一 是 生活即教育 在教学方法问题上的具体化。其内涵为：① 要求学生手脑并用， 在劳力上劳心 ，破除传统教育下劳心与劳力的分离现象，教劳心者劳力 读书的人做工，教劳力者劳心 做工的人读书，使人人都 首脑双挥 。② 行是知之始，知是行之成 ，破除只从读书、听讲求知识的教育，从做入手求知识、求创造。③ 教与学都必须以做为中心。
