解放军文职招聘考试官学制度的建立-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-08-28 16:00:38官学制度的建立1。 学在官府西周在文化教育上的重要特征是 学在官府 ，又称之为 学术官守 。 学在官府 形成的最根本原因在于西周的生产力发展水平和社会制度结构。学在官府 具体表现为:(1惟官有书，而民无书;(2)惟官有器，而民无器;(3)惟官有学，而民无学。贵族垄断了教育的物质资源，也垄断了教育活动本身。这也导致西周官学的一个明显特点，即 官师合一 。2、国学与乡学西周已具备了较为完备的学校教育制度，有了不同类型和级别的学校。(1)国学国学设在周天子和诸侯国的王都内，主要是为贵族奴隶主子弟设立的。男童到了一定年岁后就要进人国学学习。国学分为小学和大学两级。(2)乡学乡学是指设在王都郊外地方行政区内的学校，人学对象主要是一般奴隶主和平民的子弟。乡学由管理民政的司徒负贵总的领导，其教育内容有明确规定，即所谓的 乡三物 : 一曰六德，知、仁、圣、义、忠、和;二曰六行，孝、友、睦、姻、任、恤;三曰六艺，礼、乐、射、御、书、数。 乡学中有成套的考核制度，通过考核选拔优秀学生进入国学中的大学学习。3.小学与大学(l)小学儿童进入小学的年龄因其家庭身份等级的不同，有早有晚，贵者人学的年龄早，反之则晚。最早八岁入小学，晚者到十五岁才人小学。小学教育的内容就是德、行、艺、仪四方面，实际上是关于奴隶主贵族道德行为准则和社会生活知识技能的基本训练。(2)大学进大学接受教育有一定限制，只有少数符合资格的人才能享受大学教育。进人大学的年龄也因其家庭身份等级的不同而有所不同，有的十五岁，有的二十岁。天子的大学和诸侯的大学不仅名称不同，还存在着规模大小和等级高低的差别。天子的国学规模较大，结构比较复杂，四面环水，总称为辟雍。诸侯王都所设的大学建制比较简单一面临水，称为伴宫。大学学大艺，履大节。分科教学以礼乐为重，射御次之。另外。还学习《诗》、《书》。《学记》记载西周大学分别在第一、三、五、七、九学年对学生进行考核，考核内容包括德行和道艺两方面。七年告一段落，称之为 小成 。第九年时经过考核，德行和道艺都达到要求，结束学业，称之为 大成 。对于合格的学生，可以分派官职，奖励爵位和律禄。对于不合格的学生(特别是德行上不合格的学生》，经过一系列的劝诫程序后，仍不改悔的，则流放远方，永远不再使用。4.家庭教育贵族奴隶主子弟在未人正式学校之前一般都要接受相当严格和规范的家庭教育。(礼记 内则》记载了贵族家庭教育的逐步要求; 子能食食，教以右手;能言，男唯女俞。男争革，女攀丝。六年，教之数与方名。七年，男女不同席，不共食。八年，出入门户，及即席饮食，必后长者，始教之让。九年，教之数日。 在家庭中从小就进行基本的生活技能和习惯的教育，如取食物用右手等，进而教以初步的礼仪规则.如尊敬长辈的礼节，以及确立初级的数、方位和时间观念。在男落女卑思想支配下，要求男治外事，女理内事，从7岁开始进行男女有别的教育。

解放军文职招聘考试魏晋南北朝官学的变革-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-08-28 16:05:221、魏晋南北朝官学的变革魏晋南北朝时期继承了汉代的学校制度框架，但有诸多突破，主要是表现在等级性的加强、专门学校的发展等方面，尤其是专门学校的发展开启了唐代专科教育的先河。1西晋的国子学西晋咸宁二年(276年)，晋武帝下令立国子学，以后国子学制度逐步得到发展，成为与太学相区别、面向高层官僚子弟的学府。国子学的创立旨在维护门阀士族的利益和尊贵.加强了教育的等级性，开了中央宫学教育分别士庶的先例。2.南朝宋的 四馆 与总明观南朝宋文帝当政时期，由于社会的安定和经济的发展，官学教育也出现了暂时的繁荣。435年，文帝征召名儒、学官等先后设立擂学馆、玄学馆、史学馆和文学馆。四馆并列，各就其专业招收学生，进行教学、研究活动。自汉以来，经学教育独霸官学，而此时兴办的研究老庄学说的玄学、研究古今历史的史学、研究辞章的文学，却与研究经术的儒学并列，这是学制上的一大改革，也反映当时思想文化领域的实际变化。470年，南朝宋明帝以国学既废，诏立总明观（亦称东观)，置祭酒，设儒、道、文、史四科，每科璧学士10人，其他还置正令史、书令史、门吏等吏员数人。总明观设置后，到南齐485年国学兴建方废。在刘宋后期，总明观虽是由于国学的荒废而出现，但它并不是纯粹的教学机构。而是藏书、研究、教学三位一体的机关，而且教学任务实际上已退居次要地位。魏晋南北朝时期中央官学的发展为隋唐时期的教育奠定了制度基础。

解放军文职招聘考试官学制度的建立与“六艺”教育的形成-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-08-28 15:45:45一、官学制度的建立与 六艺 教育的形成1.学在官府；①学术官守；（唯官有书而民无书；唯官有器而民无器；唯官有学而民无学；）②官师合一；③政教合一；2.国学和乡学：国学：天子和诸侯在王城设立的学校。乡学：王城以外的地方学校。国学分大学和小学；乡学分闾塾、党庠、州序、乡校等，学习内容为 乡三物 ，由大司徒负责；3.大学与小学：按学生的年龄和程度分为大学和小学。大学学大艺、履大节，分科教学，礼乐为重，射御次之。小学主要学习书、数。天子设大学称辟雍；诸侯设大学称 泮宫 ；4.家庭教育：①按年龄阶段的特点进行教学，不同的年龄阶段教授不同的内容。②按性别的不同教授不同的内容。5. 六艺 教育：（1）地位：①西周国学教育的基本内容；②反映了西周的教育特征和标志。（2）具体内容：礼、乐、射、御、书、数；前四艺为大学的教学内容，故称之为大艺；后二艺是小学教育内容，故称之为小艺。（3）特点：①文武结合，反映了德智体美全面和谐发展的思想。②知识和技能兼顾；③礼仪规范和内心修养结合；④教有所别（按学生的年龄特征教授不同的学习内容），体现了教育的等级性。