军队文职结构化面试：应急能力在面试实务中如何运用-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
材料一：2017年6月24日5时45分，四川省阿坝州茂县叠溪镇新磨村新村组富贵山山体突发高位垮塌。垮塌方量巨大，约800万立方米，最大落差1600米，河道平面2500至3000米，堵塞河道约2公里。材料二：中国网6月26日讯据中央气象台消息，26日至28日，江南、华南西部以及云南、贵州等地有大到暴雨，其中，广西东北部、湖南中南部、江西中南部、福建西部等地的部分地区有大暴雨，过程雨量一般有80～200毫米，上述部分地区有短时强降水，局地伴有雷暴大风等强对流天气。中央气象台6月26日6时继续发布暴雨黄色预警。命题预测一：近年来各种自然灾害频发，对各级政府来说是很大的挑战，对此你怎么看?思路解析：本道题目以近期突发的自然灾害为背景进行命题，重在测试考生的综合分析能力。要作答好此题目，考生需要对政府关于应急处理的相关知识有一定的了解，并能够按照提出观点、论证观点、落实观点的思路来作答，只有三步完整才能全面的展示个人的综合分析能力。参考要点：1.能够宏观的表明自己对自然灾害与政府关系的认识，并标明对自然灾害应对的基本态度，例如自然灾害频发，严重威胁人民群众生命财产安全，做好灾害的处置工作是各级政府义不容辞的责任，也是政府履行基本职能的基本要求。2.全面分析，一方面需要分析自然灾害所带来的严重危害;另一方面要对政府在抗灾救灾中的基本职能进行分析，必要时也可以分析灾害发生的基本原因。3.对于如何更好地应对自然灾害，减少损失，提出针对性的措施，应该包括人防、物防、管理提升和思想认知等方面。命题预测二：你所在的乡镇突发自然灾害，造成严重人员伤亡，领导让你负责处理，你怎么办?思路解析：本道题目重在考查考生应急应变能力，要作答好此题，考生需要对处理突发自然灾害的基本方法和流程有所了解，并要有针对性的突出要点，体现自己实际工作的能力。参考要点：1.表明自己对突发自然灾害的认识，并说明处理的基本原则，例如突发自然灾害给群众生产生活造成重大影响，如不及时处理会造成严重的人员和财产损失，领导让我来处理，我会本着以人为本的原则进行处理。2.阐述具体的处理过程，包括对灾情的了解和前期处置，要重点突出以人为先，优先保证人的安全和生活问题;3.全面展示处理的基本过程，包括灾情上报、应急处理、调查评估、恢复重建等内容。4.对此次救灾处理情况进行汇总并上报，并做好后期的防灾减灾工作
2017军队文职结构化面试：浅谈面试哲理故事题的作答思路-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
由于哲理故事代表着我国文化的传承，更意味着精神文明的传递，所以在公职考试中哲理故事类的题目也是层出不穷。而对于哲理故事类的题目究竟应该如何去作答，有哪些基本的作答思路， 在此逐一给大家介绍。目前，绝大多数的哲理故事类的题目考察的思想都是不只一种观点。所以对于这一类题目，我们需要根据题目的实际情况来分析，有的时候所有观点都是错的或者对的，有的时候所有观点是互补的或者二者需要辩证的来看等等。解决这类题目的方法相对比较统一，我们采取 提出问题 分析问题 解决问题 三步走的方法来解决名言俗语问题。一只猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。有一次，主人捉住猪，猪大声号叫，猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌它的号叫，恼羞成怒地指责说： 你也太夸张了吧，他常来捉我们，我们并不大呼大叫。 猪听了回答道： 捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命! 绵羊和乳牛听了，都默不作声了。说说这则寓言给你什么启示。面对牧人的造访，猪与绵羊、乳牛做出的反应不同，而绵羊和乳牛没有真正理解猪嗷嗷嚎叫的原因。通过这个故事，我们看到了立场不同、所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。因此，对他人的失意、挫折和伤痛，我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心他人。一位母亲很喜欢带着自己5岁的女儿逛商店，可是女儿总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目商品那么多，小孩子为何不喜欢呢?直到有一次孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现一种从未有过的可怕现象，眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使必须带着孩子去上商店的时候，她也是把孩子抗在肩上。母亲学会了 蹲下身来看看孩子世界 ，站在孩子的角度想问题。 这样一切难题也就迎刃而解了，这便是投射效应在现实生活中的反应。所以说，我们做事情想问题都要考虑到他人，也就是所谓 换位思考 ，这样才会在人际交往中游刃有余。因此，在我们未来的工作与生活当中，我们应该尝试站在对方的角度来思考问题，正如卢梭说的 当我们爱别人的时候，我们也希望别人爱我们 。学会换位思维，就能够帮助我们通过换立场来发现新问题，寻求新答案，克服自我中心主义或先入为主的种种的偏见，打破旧的思维框架或心理定式，以超越自我的态度，客观公允地审视和认识自我的实际情况以及与客体的真实关系。
