2017公共基础知识公文:公文的审核应当做到-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-12 21:31:05公文文稿签发前，应当由发文机关办公厅(室)进行审核。审核的重点是：1.行文理由是否充分，行文依据是否准确。2.内容是否符合国家法律法规和党的路线方针政策;是否完整准确体现发文机关意图;是否同现行有关公文相衔接;所提政策措施和办法是否切实可行。3.涉及有关地区或者部门职权范围内的事项是否经过充分协商并达成一致意见。4.文种是否正确，格式是否规范;人名、地名、时间、数字、段落顺序、引文等是否准确;文字、数字、计量单位和标点符号等用法是否规范。5.其他内容是否符合公文起草的有关要求。需要发文机关审议的重要公文文稿，审议前由发文机关办公厅(室)进行初核。
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发布时间：2017-09-05 21:48:47材料//表示物体的构成原料或材料，可以用で表示。但是同时也可以用から表示。它们的没有严格的区别，但是一般认为，一个物体直接能看出原材料的（即物理变化）用で表示；如果已经看不出来原材料的（即化学变化），一般用から表示，但是在这样的情况下也可以用で表示。「このテーブルは木で（原材料，即物理变化）作られています。」 这个餐桌是由木材制作的。「米から（原材料，即化学变化）酒が作られます。」 米可以造酒。另外，表示公共汽车或电车拥挤时，由于其原因是人造成的，人成了充满车厢内部的原料，所以人用で表示。公路堵车也一样。「バスの中は人で（原材料）ぎっしり詰まっています。」 公共汽车里挤满了人。「道路は車で（原材料）渋滞です。」 公路塞车了。8 时间限定//表示限定的时间用で表示。「夏休みは明日で（时间限定）終わりです。」 暑假明天结束。「一時間で（时间限定）30ページ読みました。」 一个小时读了30页。「今日の授業はこれで（时间限定）終わります。」 今天的课到此结束。9 特殊词汇要求：後で//有一些词汇，不符合一般规律，有特殊的要求。这里介绍要求で的词汇。「前に、後で」表示时间，应该用に，但是表示在后面时，习惯地用で。「日本の礼儀では、ご飯の前に 頂きます と言い、ご飯の後で（特殊要求）は 御馳走様 と言う。これは、昔は神様に感謝していたが、今は食事を準備してくれた人に感謝する。」 在日本的礼节中，吃饭前说 我要吃了。 ，吃饭后说 吃饱了。 过去是对神表示感谢，现在是对准备了这餐饭的人表示感谢。除了补格助词で以外，在日语中有出现で的可能性有以下几种：1 .だ的连用形：中顿、否定//2个带有对比性或者相关的判断句并成一个句子的时候，前面句子的判断助动词だ就变成连用形で表示中顿。敬体的判断助动词です因为没有连用形で，所以借用だ的连用形で表示中顿。这里的で不是补格助词。「田中さんは日本人です。」 田中先生是日本人。 「李さんは中国人です。」 小李是中国人。「田中さんは日本人で（中顿）、李さんは中国人です。」 田中先生是日本人，而小李是中国人。「これは私の鞄では（否定）ありません。」 这个不是我的书包。2.形容动词连用形之一//形容动词的词尾和判断助动词类似，是だ和です。其连用形之一是で。形容动词连用形で的用法很多，如并列、对比，连接，否定等等。注意这不是补格助词，其判断方法是で的前面是形容动词。「公園は静かで、動物園は賑やかです。」 公园里很安静，而动物园很热闹。 （并列、对比）「此所は奇麗で静かな公園です。」 这里是美丽而安静的公园。 （连接）「デパートの中は、静かではありません。」 百货公司里不安静。 （否定）3.接续助词て的浊化//接在动词连用形的后面构成连接式时，五段动词要音变，而且接续助词て要浊化变成で。「私は毎日日本の小説を読んで（浊化）います。」 我每天读日本的小说。「試験が終わったので、最近はのんびり遊んで（浊化）います」 考试结束了，所以我悠闲的玩。4接续词で//接续词では有时简化成で。由于接续词一般都出现在句首，所以容易辨别。「授業は終わりましたね。で（接续词）、後はどうしますか。」 课程结束了。那么以后怎么办呐？
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发布时间：2017-09-20 23:09:23公文的材料1.材料的含义和作用（1）含义公文写作的材料，是表现主旨时选用的具体事实、基本情况、以及数据、引语等。（2）作用材料是公文写作的基础，没有材料，就无从谈写作。所以，应注意精心选材。材料过多淹没主旨，材料失真会破坏主旨，材料平庸会冲淡主旨，材料陈旧会消弱主旨。因此，必须从严选材，做好材料查实、鉴别，筛选工作。2.材料的占有材料的占有应多多益善。材料多了，选择起来有余地；表达才能得心应手，左右逢源；分析和认识问题才可能达到相应的深度和广度。（1）直接材料和间接材料*1 直接材料――凭借五官接触的事物，通过耳闻目睹，获得的第一手材料，叫直接材料。它是通过自己观察得到的切身感受，因而最新鲜，最实在，最有活力。但是，一个人的经历毕竟有限，有时需要借助第二手材料。*2 间接材料――通过听取介绍，查阅简报，纪要，报表等手段获得的材料，叫间接材料。这类材料也较真实，具体，广泛，客观，有一定的价值。只有掌握了这两类材料，才能写出有说服力的公文。（2）现实材料与历史材料公文写作的任务，在于解决现实生活中的各种问题，因此，搜集和掌握现实生活中实际情况的材料是非常重要的。但是，对任何一个事物，仅仅看到它的现在还不够，还要看到它的发生、发展以及它的过去和将来，也就是说我们不能忽视历史材料。公文的写作，即要首先着眼于现实材料，又要尽可能多地了解有关历史材料，做到知古知今，知中知外，这样才能洞察和了解事物的纵横方面。（3）具体材料和概况材料具体材料就是典型材料；概括材料就是面上材料。这两者的有机结合，对于加强公文写作的针对性和指导性有着重要的积极意义。点面结合在汇报性、论说性的文件中，尤为重要。没有 点 上的材料，往往导致文件的一般化，缺乏足够的说服力；没有 面 上的材料，往往说不清问题，不能给人宏伟、全局的概念，同样会影响文件的效果。掌握这两个方面的材料，是公文写作的有关必备条件。（4）正确材料和反面材料这两种材料就是指能够从正面或反面反映事物本质的材料。有比较才能鉴别，有鉴别才能决定取舍。掌握正反两个方面的材料，是写好公文的重要环节。正面材料可以成为解决实际问题的正确意见的事实依据；反面材料既可以是一篇公文所要克服的某种错误倾向，又可以是一篇公文要解决某个问题时应注意防止的偏差。显然，掌握正反材料具有同等重要意义，不能有所偏废。不过，在具体行文时，应根据不同情况有所侧重。要把握好 报喜不报忧 和 攻其一点，不及其余 两者之间的度。3.选择材料的要求（1）真实公文的观点和材料都必须实事求是，经得起实践和历史的检验。公文的材料不能虚假，必须是实有的事物。公文的失实，对上容易导致决策的失误；对下容易降低公文的严肃性。（2）准确选用的材料要能够准确地说明主旨。只有根据主旨的需要选择材料，才能准确地表现主旨。就整篇公文来说，选用的材料，必须从不同的侧面，紧扣主旨，针对性极强的说明主旨。决不能材料和观点脱节。要选用能够突出、明确、具体地说明主旨和观点的材料，给人深刻的印象，清晰的认识。不能笼统含糊，使人印象朦胧，不得其要。（3）典型材料能够深刻地揭示事物的本质，具有代表性和说服力。起到 以一当十 的作用。（4）新颖材料能够反映客观事物的发展变化趋势，说明客观事物的最新面貌，回答现实生活中人们最关心的、最迫切需要解决的新问题、新成果、新数据、新经验、新思想等。要善于选择新颖的材料，作者必须要有敏锐的观察力，较强的采集力，要有见微知著的本领。这样才能发现新事物。4.材料的使用在公文中，观点和材料是相互依存，相互制约的辨证统一体。离开了材料，公文中的观点就显得空洞干瘪，毫无价值；离开了观点，材料就像一盘散沙，什么问题也说明不了。因此，必须用观点统帅材料，用材料说明观点，做到二者有机统一。常见的使用方法有三种：*1 先亮观点，后列材料――这样安排先声夺人，头绪清楚。常在段首概括亮出观点，然后列举事例陈述、说明、解释观点。*2 先列材料，后摆观点――先介绍事实，或列举数字、依据，然后水到渠成地归纳概括出观点。这样安排从事到理，说服力强。*3 边列材料，边摆观点――夹叙夹议，既摆事实，又说道理，由浅入深，便于理解。无论采用哪种方法，都要注意材料和观点之间的必然逻辑关系，即通过归纳、演绎、因果逻辑推导，从材料中得出必然的结论，不要使材料和观点相互脱节或者相互矛盾。
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发布时间：2017-08-28 12:34:32有机化合物化合物可分为有机化合物和无机化合物，有机化合物都含有碳元素。碳的氧化物、碳酸、碳酸盐等具有无机化合物的特点，属于无机化合物。生活中常见的有机物甲烷（最简单的有机物、相对分子质量最小的有机物）、乙醇（俗名：酒精）、乙酸（俗名：醋酸）、葡萄糖、蔗糖、蛋白质、淀粉等有机物数目庞大的原因：原子的排列方式不同。在有机物中，碳原子可以和氮、氢、氧等原子直接结合，而且碳原子之间可以互相连接起来，形成碳链或碳环。根据相对分子质量大小，有机物可分为小分子（如甲烷、乙醇、乙酸、葡萄糖）和有机高分子化合物（如蛋白质、淀粉等）含碳、氢（含碳、氢、氧）的有机物在充分燃烧时，产物都是二氧化碳和水。而在不充分燃烧时，产物是一氧化碳和水。有机合成材料有机高分子材料有机高分子材料可分为天然有机高分子材料和合成有机高分子材料。棉花、羊毛、蚕丝、天然橡胶等属于天然有机高分子材料。棉花点燃后产生烧纸气味。塑料、合成纤维、合成橡胶是三大合成材料。高分子材料的结构和性质链状结构 热塑性 如：聚乙烯塑料、聚氯乙烯塑料网状结构 热固性 如：酚醛塑料（电木）、脲醛塑料（电玉）具有热塑性的塑料可以进行热修补。鉴别聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料：点燃后闻气味，有刺激性气味的为聚氯乙烯塑料。聚氯烯塑料袋有毒，不能装食品。鉴别羊毛线和合成纤维线：物理方法：用力拉，易断的为羊毛线，不易断的为合成纤维线。化学方法：点燃，产生烧焦羽毛气味，不易结球的为羊毛线；无气味，易结球的为合成纤维线。白色污染 及环境保护危害：①破坏土壤，污染地下水；②危害海洋生物的生存；③如果焚烧含氯塑料会产生有毒的氯化氢气体，从而对空气造成污染。解决途径：①减少使用不必要的塑料制品；②重复使用某些塑料制品，如塑料袋、塑料盒等；③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；④回收各种废弃塑料。塑料的分类是回收和再利用的一大障碍。我们要控制使用保鲜膜。常见物质的化学式单质
