解放军文职招聘考试二战后的教育改革-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-15 16:51:58二战后的教育改革（1）1958年的教育改革1958 年，苏共中央提出了《关于加强学校同生活的联系和进一步发展苏联国民教育制度的法律》，对普通教育、职业教育和高等教育都提出了改革要求，它标志着战后苏联一场规模较大的教育改革的序幕正式拉开。它加强了学校和生活的联系，加强教育和生产劳动的结合，为学生将来的就业做准备，但削弱了知识的传授，导致了教学质量的下降。（片面强调生产劳动，忽视理论知识教学）（2）1966年的教育改革1966 年，苏共中央通过了《关于进一步改进普通中学工作的措施》，指出在科技迅速发展的时代，学校的主要任务是使学生获得牢固的科学基础知识，具有高度的共产主义觉悟，培养青年面向生活并能自觉选择职业。（3）1977年的教育改革1977 年，苏共中央通过《关于进一步完善普通学校学生的教学、教育和劳动训练的决议》，指出普通中学的主要任务是使学生深入掌握科学文化知识和国民经济部门工作的劳动技能。（4）1984年的改革1984 年，苏共中央通过《普通学校和职业学校改革的基本方针》，主要针对普通学校和职业学校两种教育，提出了要使学生全面和谐发展。（5）俄罗斯的教育改革1992 年，俄罗斯制定了《俄罗斯联邦教育法》，奠定了俄罗斯国家教育政策的基础。其中规定教育要实行人道主义、多元化和民主化；教育要以培养与现代社会相适应并以完善社会为己任的具有个性的公民、复兴和发展社会的人才为目标。
解放军文职招聘考试当前我国基础教育课程改革-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-15 15:11:34当前我国基础教育课程改革1、十二校主编《教育学基础》的观点（统考）（1） 法律基础：1999 年，我国制定《面向 21 世纪教育振兴行动计划》，开始了新一轮课程改革（2） 课程改革的指导思想改革：强调大众教育，即教育为大众，科学为人人（3） 理论基础：建构主义学习理论 建构主义学习理论的哲学根源 康德：世界的本来面目是人们无法知道的，人所知道的只是自己的经验 库恩：科学只是解释世界的一种范式，知识是个人的理解 后结构主义：强调非理性建构主义学习理论的心理学根源 皮亚杰：学习是一种自我建构，思维发生过程是主客体相互作用的过程中获得经验，图式不断协调、建构的过程 维果斯基：学习是一种 社会建构 ，强调认知过程中学习者所处的历史文化背景的作用 建构主义学习理论的技术根源 多媒体计算机与网络通信技术的发展建构主义关于学习的观点： 知识观：对传统的客观性、确定性的知识提出了挑战，强调知识的动态性，认为：知识并不是对客观现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，不是最终答案；知识并不能精确地概括世界的法则，是需要针对具体的情景进行再创造；尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式，但并不意味着学生对这些命题有同样的理解 学生观：强调学生经验世界的丰富性和差异性，学生在学习活动中的主体作用 学习观：强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。建构主义认为，学习是学习者在原有知识经验基础上，在一定的社会文化环境中，主动对新信息进行加工处理，建构知识的意义（或知识表征）的过程（4） 课程教材改革的突出成就 第一、在教材的行政管理体制上，确立一纲多本的方略，充分发挥地方在教材改革中的积极性 第二、大胆借鉴国外先进经验，突破以往课改中许多禁区，如个性发展、选修课程、活动课程在各地课程计划中都占有重要地位（5） 课程设置改革：强调课程设置要促进人的发展（6） 课程目标改革：强调培养学生对事物的情感、态度和价值观（7） 课程编制改革：强调以社会实际为依据（8） 知识内容改革：强调知识的整体性、综合性和学科之间的联系（9） 教学过程改革：强调学生的自主学习（10） 课程改革领域的展望 第一、提升课程改革的理念水平和理念品味 第二、在课程政策上，实现国家课程、地方课程和校本课程的整合 第三、在课程内容上，要实现科学知识和个人知识的内在整合第四、在课程结构上，要更新课程种类，恰当分析必修课程与选修课程的关系，努力实现课程的综合化第五、在课程实施上，走向相互适应取向和课程创新取向 第六、在课程评价上，要超越目标取向的评价，走向过程取向和主体取向的评价
解放军文职招聘考试新文化运动与教育改革-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-28 16:18:21新文化运动与教育改革其次，在文学革命推动下学校教学采用国语和白话文。大、中、小学文言文教材逐渐被淘汰，在教学上使语言文字更接近人民生活实际，利于教育普及，是教育上的一项重大改革。第三，男女平等教育权的确立。在新文化运动中，对男女教育平等状况进行猛烈抨击。 大学开女禁 呼声很高。1922年颁布的 新学制 ，取消了男女中学之间的差别。至此，妇女享有与男子平等的教育权，从教育制度上肯定下来。第四，各教育团体的建立和对各级各类学校的改革。在新文化运动民主与科学的口号下，教育思想也十分活跃，由于资产积极教育改革活动的开展，全国建立起不少教育团体。如 中国科学社 、 全国教育联合会 、 中华教育改进社 等。
