解放军文职招聘考试档案与相关事物的关系-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-20 19:58:56档案与相关事物的关系档案在现实社会中不仅实存形态广泛多样，而且与诸多事物有着较为复杂的关系，使人们往往难分彼此，甚至将其混为一谈。因此，在认清档案本质及概念(定义)的基础上，有必要进一步从理论上梳理档案与相关事物的关系，弄清它们之间的联系与区别。一、档案与信息信息对人类社会的作用虽日益重要而且深刻，但目前人们对信息的理性认识依然存在许多不同的学术观点。对于信息的根本性问题人们并未真正弄清楚，人们对信息只是在最宽泛的意义上有着基本的共识。种概念与属概念的关系。最重要的信息，真实可靠的信息。一、档案与信息申农：信息是消除不确定的性的东西。信息：表明事物之间的联系。档案不同于其他信息的主要区别在于它的本质属性。档案信息不仅仅是档案内容的信息。二、档案与文献文献也是一个外延很宽泛的概念，且与档案的关系较为密切、复杂。一次文献：原始资料二次文献：目录、检索工具三次文献：参考性文献三、档案与文书两者之间的联系主要是实存形态上的直接转化关系。文书尤其是其定稿因具有较强的原始记录性，所以可直接转化为档案，成为档案的实存形态之一，且在档案大家族中占据主导地位。档案并不是仅仅由文书转化而来，还有非文书类的，文书主要是为了通过流转来实现 办事 ，而档案主要是查考与凭证价值。四、档案与图书档案与图书虽在现实中关系较为密切，管理上也有相通之处，以前的图书、档案是不分家的。但二者之间的区别是极为明显的。五、档案与资料资料是现实中最接近档案、与档案关系最为密切的概念(事物)。资料这个词有些口语化，不能算是专业术语。只要是有利于人们解决某一问题的所有相关信息，均可称为资料。六、档案与文物文物是与档案在内涵上最为接近的概念(事物)，但认真分析其区别也较为明显。文物是有文化价值的历史遗留物，其形态主要是过去人们直接使用的实用性物品，如器具、衣服、建筑物等等，当然也包括重要的历史文件，这些有历史文化价值的东西必然会有相当程度的原始记录作用。其本质区别是：记录的信息是否清晰、确定
解放军文职招聘考试教学与教育、智育、上课-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-15 15:12:29教学与教育、智育、上课的区别与联系（统考观点）（1） 教学与教育的关系 区别：两者的范围不同，教学只是学校进行全面教育的一种途径，学校教育除了教学之外，还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育 联系：两者是部分与整体的关系（2） 教学与智育的关系 区别：教学仅仅是开展智育的一种途径，智育也需要课外活动等其他途径才能全面实现；此外，教学除了要完成智育任务，还要完成其他任务，如体育、德育、美育等任务 联系：教学是手段和途径，智育是目的，二者是手段与目的的关系（3） 教学与上课的关系 区别：上课就是课堂教学，教学包括上课，但还包括其他形式活动，上课仅仅是教学活动的基本方式 联系：教学与上课是一种整体与部分的关系3、教学与教育、智育、上课的区别与联系（1） 王道俊、郭文安《教育学》的观点 第一、教学与教育的关系。是部分与整体的关系，教学只是学校进行教育的一个基本途径，学校还通过课外活动、生产劳动、社会生活等向学生进行教育 第二、教学和智育的关系。是一种复杂的交叉关系。教学是进行德育、智育、体育、美育的基本途径，智育只是教学的一个主要内容；而且智育也要通过课外与校外活动等途径才能全面实现。若把教学等同于智育，就容易使教学走向唯智主义；并使智育局限于课堂教学，就容易忽视与脱离广阔的社会生活实际（2） 孙俊三《教育原理》的观点 教学与智育是既相互联系又相互区别的两个概念 联系：智育主要是通过教学来实现区别：教学是学校实现教育目的的基本途径，与学校的其他工作，如思想品德工作、体育卫生工作、后勤管理工作等并列。而智育则是全面发展教育的组成部分，属于教育内容的范畴，与德、体、美、劳各育并列
