2020军队文职面试模拟题:禁止有害APP进入校园
红师教育发布2020军队文职面试模拟题:禁止有害APP进入校园禁止有害APP进入校园一、热点背景二、考点预测随着移动互联网的迅速发展，各种各样的App逐渐走进校园，在给学生和教师带来方便的同时，也出现了一些问题。近日，教育部办公厅印发《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》，对此，你怎么看?三、参考解析随着 互联网+ 教育的快速发展，适应了学校教与学的需要，出现了大量数字化教育资源进入学校，为推进学校的教育教学工作、提高教育质量发挥了积极重要的作用。但一些不良的有害的APP也进入了校园，包括色情的、暴力的、商业活动的APP进入校园。一是 有毒 ，有关部门对APP开发、运言商监管不力，导致APP本身存在违法违规问题;二是 泛滥 ，学校给各类APP进校园开绿灯没有严格审查APP的内容，APP名目繁多、鱼龙混杂，以帮助学生学习与教育信息化为名大举进入校园;三是 无监护 ，家长没有尽到监护职责，学生在使用APP时，学校也不查看APP更新，运营商盯着这一漏洞，用低俗内容引诱学生在使用学习APP时花钱玩游戏，学生表面上在用APP学习，实际却在APP上玩游戏。针对以上问题，规范化管理，促进教育资源公平利用及均衡发展。一是完善学习类APP进校备案工作。取消对学习类APP实施学校和教育局的 双审查 ，对学习类APP实现实时监管。备案标准、监管要求和奖惩治理实行全国 一盘棋 ，建立全国统一的数字教育资源治理协同机制，借鉴直播平台相关管理要求，给予警告、停业整顿的处罚，并建立全行业黑名单制度;二是要避免 一刀切 式的监管。为学习类APP进校备案审查设立必要的过渡期。在过渡期内，各学习类APP供应商应当自行整改，申请备案等。三是建立长效机制。逐步建立学习类APP使用管理的长效机制，推进 互联网+教育 ，发挥好现代信息技术促进基础教育教学改革的积极作用。要建立长效机制，就要以问题为导向，完监机制、审查机制、临护机制。
2020军队文职面试模拟题:跳出家长权威与快乐教育的对立
红师教育发布2020军队文职面试模拟题:跳出家长权威与快乐教育的对立跳出家长权威与快乐教育的对立最近，网上流传着一名童装模特在拍摄期间被妈妈殴打的视频，当事母亲引发众怒，人们纷纷指责其对女儿动手的行为。但是，不久前，舆论同样声讨四处惹祸的 熊孩子 ，不少人甚至明确表示 熊孩子打一顿就好了。 对于熊孩子，网友纷纷表示 深受其害 ，兼之绘声绘色的捣蛋故事，滋长了舆论的愤怒。当孩子不服从家长的管束，家长应该怎样处理?社会对这个问题的认识并不清晰。在传统中国教育观念中，父母需要在孩子面前确立权威，孩子犯错了得实施包括体罚在内的诸多惩戒。如果不这样做，就是 养不教，父之过 了。孩子因为惧怕惩罚而按规矩做事，避免犯错，家长从而达到 管教 的目的。随着现代教育观念的输入，越来越多的人认识到单纯惩戒模式的不合理。 快乐教育 赞赏教育 开始流行。但人们旋即发现，家长权威丧失后，孩子越来越 不听话 ，其行为习惯、个人品德没有得到很好的培养，于是 适当体罚 适度惩戒 等反思潮流涌现。对于孩子的 不服管教 ，家长到底该怎么办?是惩罚多一点，还是包容多一点?这个问题变成了家家都有的 难念经 。家长该不该教训孩子这一争论，反映了 父母-子女 二元对立的思维。家长有权威，教训犯错的孩子，能对他们的错误行为和缺点形成 压制 ，但难免造成亲子疏离、孩子自尊心受挫、家庭关系紧张等问题。家长权威不够，或者有意实行 快乐教育 ，父母和孩子的关系往往更亲密，家庭氛围更民主，但难以纠正小孩的不良行为习惯 这种将父母和子女看成权威争夺者的思维，造成双方的冲突对立，也让家长陷入不知如何应对孩子犯错的窘境。(《中国青年报》2019年4月23日《教育 熊孩子 跳出家长权威与快乐教育的对立》 谭影子)。最近，网上流传着一名童装模特在拍摄期间被妈妈殴打的视频，当事母亲引发众怒，人们纷纷指责其对女儿动手的行为。但是，不久前，舆论同样声讨四处惹祸的 熊孩子 ， 熊孩子 的劣迹层出不穷，例如试图推倒孕妇、踢踹车内乘客、破坏公共设施等，不少人甚至明确表示 熊孩子打一顿就好了 ，如何教育 熊孩子成了一大难题 。对此，你怎么看?熊孩子 这个代名词相信大家并不陌生，甚至对 熊孩子 是一个敬而远之的态度。社会上对如何教育 熊孩子 有不同的看法，我觉得对待 熊孩子 应该跳出家长权威与快乐教育的对立，不能一打了之更不能任其自流。视频中的妈妈采取惩戒的方式来树立权威从而教育孩子，有部分人对该家长的教育方式是持反对的态度，其实他们反对也不是没有理由的。第一，如果当孩子放错误时就用体罚或者惩戒的方式进行教育，会让孩子心理产生阴影，自尊心受挫，甚至是家长与孩子之间会产生隔阂，不利于和谐家庭的建设;第二，过度的惩罚，会阻碍孩子与父母之间的沟通，甚至孩子会害怕犯错，在犯错的时候不敢让父母知道，从而演变出更为严重的问题;第三，会让孩子的价值观出现偏差，不利于良好性格的养成。认为只要采取 武力 就可以将问题解决，从而对父母的行为进行模仿。这部分人更提倡的是要语重心长的跟孩子进行沟通，快乐教育，其实这样的方式确实有其可取之处。第一，可以跟孩子建立友好的关系，会让孩子更听的进去父母的教导;第二，可以让孩子还在在自己产生疑惑的时候，第一时间想到父母进行沟通，避免问题的恶化，同时还通过父母的经验传授，让自己更好的成长;第三，可以让孩子感受到父母对自己的爱，从而建立一个美满的幸福家庭。但是 快乐教育 确实也有它的不足，例如如果孩子本性爱玩，这种方式就不能起到很好的教育效果，因此题目中有另外一部分人支持视频中妈妈的行为，会觉得对待 熊孩子 应该要 打一顿 ，其实也是有他们自己的考虑。第一，可以通过惩戒的方式让孩子注意到自己身上的不足，让他们认识到问题的严重性，从而长记性，下不为例;第二，可以通过这种方式来树立家长的权威，让家长说话更有分量，当问题将要发生的时候，家长可以通过语言来阻止问题发生;第三，可以给周围的孩子一个警醒的作用，让其他的孩子引以为戒。无论是 树立权威 还是 快乐教育 的教育方法都有其可取之处，它们其实并不对立，在我看来，我们要尝试采取将二者有机统一的教育方式来对待 熊孩子 。第一，我们要把孩子放在与我们平等的地位上进行沟通，不能觉得孩子心智不成熟而小看了孩子本身的理解和学习能力;第二，我们要学会换位思考，从孩子的角度找到他们这么做的原因，是为了发泄还是模仿他人的行为，只有找到最根本的源头，才能够起到更好的教育作用;第三，家长要起到一个良好的模范带头作用，俗话说，家长是孩子最好的老师，要以身示范;第四，因材施教，针对不同孩子的性格特点而有侧重的进行教育，帮助孩子形成正确的是非观、人生观。
2019解放军文职招聘考试面试指导17-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-03-30 22:45:52奥斯勒医师是二十世纪医学领域的大师，开创了现代医学新观念与新里程，是现代医学教育的始祖、临床医学的泰斗，尤其强调医学的人文与教养。时至今日，他仍是医界的典范。《生活之道》是现代临床医学之父奥斯勒医师的二十篇演讲集。奥斯勒将其深厚的古典人文涵养带入医学领域，触角遍及医疗伦理、医疗与人道关怀以及医病关系，字里行间洋溢着他睿智的生活与行医哲学。奥斯勒医师把对人类的爱，人性的尊重，人道的实践与全人的关怀带到工作，生活与教学中，把医师、教师与学者的精髓，提升到极致。在他看来，医疗是一个人与人互动的关怀过程。医疗必须建立在对人性尊重的本质与对生命热爱的精神上。这点我想也是发展医疗工作的核心理念。奥斯勒在《行医的金科玉律》中是这样说的： 行医,是一种以科学为基础的艺术。它是一种专业、而非一种交易;它是一种使命,而非一种行业 .作为现代医生应该静下心来，反思自己作为医生的角色，是仁心仁术还是黑心庸术。奥斯勒的医学教育理论基础，是将心灵当做一部运转的机器，妥善加以控管，使之积渐成习，收发自如有如行走，这也正是教育的目的。奥斯勒敦促学生培养三种习惯。首先，是要在功课上培养善独的艺术或自律;其次，有条理地安排功课、研究与观察;第三，则是要培养彻底，尤其是在医学科学原理原则的融会贯通上，只有做到彻底，才不至于沦为庸医。三项习惯之外，奥斯勒强调谦卑与尊重事实的重要性。此外，他还认为，应该追求思路的清明、心地的善良与心灵的平静。奥斯勒说： 学问之道无他，专精与彻底而已，并应保持面面俱到。 这进一步阐明了奥斯勒的教学思想，1、对所有的病例，有系统地勤作笔记 以从经验中得到成长，有助于增长自己的智慧。2、随时吸收新知，并学以致用于自己的病例。3、身为一个开业医师，每隔五年，应放下工作重返医院或实验室，以恢复活力或 清醒头脑 ，此事虽然不易但极为重要。他认为，一个真正的学生，多少都会具有某种程度的神性。他们具有三个特征：全心追求事实的欲望、坚持到底的决心，以及一颗开放、诚实且能免于猜疑、欺骗与妒忌的心。一旦全心全意地开始追求，事情就会变得简单。抱持永不满足的心态、欲望与饥渴去追求真相，灵魂必将得以提升!这样的一股热情，应是其始也一，其终也一。奥斯勒医师对待病人及医疗行业的态度，是值得我们学习的，尤其是他高度的人道主义精神，我想我与我们社会发展者是一脉相承的，所以，他的一些思想和态度是值得我们学习的。我们从医学之父的生活与医学教育理念中能够学习很多。不论是对待工作还是生活，不论从事什么行业，追求什么使命,我们要全力以赴。无论行医或教书，奥斯勒都可以说是良医与良师，而他就从未停止自我要求，始终在督促自己，还要更好。作为正在备战医疗卫生面试的考生，一定要拿出拼搏的精神，不断地督促自己。
