6. 教师职业社会地位的内在标准是( )。
A. 政治地位 B. 经济地位
C. 专业地位 D. 法律地位
7. 下列古文中体现个体身心发展的不平衡性的是( )。
A. 时过然后学，则勤苦而难成 B. 柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭
C. 盈科而后进 D. 学不躐等
8. 以下不是教师个体的专业发展的具体内容的是( )。
A. 专业理想 B. 专业抱负
C. 专业知识 D. 专业能力
9. 关于学校的显著特性描述不正确的是( )。
A. 学校管理以育人为中心，具有教育性
B. 学校管理的目的在于促进学校建设，具有发展性
C. 学校管理在特定的文化环境中进行，具有文化性
D. 学校管理是对校内外各种资源的有效整合，具有创造性
10. 关于教学管理的内容说法不正确的是( )。
A. 思想是行为的先导，先进的教学思想能够促进和引导教学工作的发展，而落后陈旧的教学思想则是教学工作发展的障碍，教学管理首先应抓教学的思想管理
B. 建立有效的教学指挥系统，充分发挥各职能部门的作用，是教学组织管理的基本任务，教学组织管理在教学管理中处于核心地位
C. 教学质量管理是学校管理者依据一定的质量标准，运用科学的手段和方法，对学校的教学过程及其结果进行全面监控、检验和评估的活动
D. 教学质量管理的内容包括：制定科学的教学质量标准、对教学质量进行检查和分析、对教学质量进行控制
6.答案：C。解析：本题考查教师的地位。教师职业的社会地位是通过教师在整个社会中所发挥的作用和所占的资源来体现的，主要包括政治地位、经济地位、法律地位、专业地位。其中，教师的专业地位是教师职业社会地位的内在标准。C项正确。教师的地位：①教师职业的专业地位。它是教师职业社会地位的内在标准，主要通过其从业标准来体现，有没有从业标准和有什么样的从业标准是教师专业地位高低的指示器。②教师职业的经济地位。它是指将教师职业与其他职业相比较，其劳动报酬的差异状况及其经济生活状况。教师的劳动是一种复杂劳动，教师的经济地位应相当于社会复杂劳动者所享有的经济待遇。教师的经济地位是其社会地位的基础和直接表现，是决定教师职业是否有吸引力，能否吸引到高素质人才，能否保证和提高教育质量的一个关键。③教师职业的政治地位。指教师职业在国家或民族的政治生活中所处的地位和所起的作用，表现为教师的政治身份的获得、教师自治组织的建立、政治参与度、政治影响力等。教师政治地位的高低是与时代及社会制度紧密地联系在一起的。④教师职业的法律地位。指法律赋予教师职业的权利、责任。教师职业的权利主要是指法律赋予教师在履行职责时所享有的权利。包括：教育的权利，即教师依法享有对学生实施教育、指导、评价的权利;专业发展权，即教师依法享有发展自己、提高专业文化水平的权利;参与管理权，即教师可以通过各种合法途径参与学校建设和管理。故正确答案为C。
7.答案：A。解析：本题考查个体身心发展规律。“时过然后学，则勤苦而难成”，选自《礼记·学记》作者乐正克，意思是：适当的学习时期过了才去学，虽然努力苦学，也难有成就。其中“时”指在教学过程中要抓住适当时机，及时施教，不能错过成长的关键期，教育过程中抓住关键期是个体身心发展不均衡性规律的要求。A项正确。B项，“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭”，说的是孔子对高柴、曾参、子张、子路四位学生的评价，侧重于人天生的气质和个性。高柴愚笨，曾参迟钝，子张偏激，子路鲁莽，原本是日常生活中有缺点的平凡人，但他们在孔门受教后，都各有一番长进。这体现的是个体身心发展的差异性，B项错误。C项，“盈科而后进”意思是泉水遇到坑洼，要充满之后才继续向前流。这体现的是个体身心发展的顺序性，C项错误。D项，“学不躐等”的意思是教学要遵循学生的心理发展特点，不能超越次第，要循序渐进。这体现的是个体身心发展的顺序性，D项错误。故正确答案为A。
8.答案：B。解析：本题考查教师个体的专业发展。教师个体的专业发展是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为教育家型教师的过程。教师个体的专业发展的具体内容是：专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的发展。ACD项属于教师个体的专业发展的具体内容，不符合题意，B项不属于教师个体的专业发展的具体内容，符合题意。故正确答案为B。
9.答案：B。解析：本题考查学校的显著特性。学校管理是学校管理者通过合理的自治形式和运行方式，充分发挥学校人、财、物、时空诸因素的最佳功能，以实现学校教育目标的活动。学校管理工作的水平，关系着学校的教育质量和发展前景。学校有下述显著特性：①学校管理以育人为中心，具有教育性。②学校管理的目的在于促进学生发展，具有服务性。故B项说法错误，符合题意。③学校管理在特定的文化环境中进行，具有文化性。④学校管理是对校内外各种资源的有效整合，具有创造性。故正确答案为B。
10.答案：B。解析：本题考查教学管理的内容。教学管理的内容：(一)教学思想管理。思想是行为的先导，先进的教学思想能够促进和引导教学工作的发展，而落后陈旧的教学思想则是教学工作发展的障碍。因此，教学管理首先应抓教学的思想管理。教学不是教师与学生之间知识的单向接受，而是在于充分发挥学生的能动性，全面实现知识的教育价值，在于促进学生创新精神和实践能力的提高。我们应当适应时代发展的需要，为国家培养具有综合素质的创新人才。A项说法正确，不符合题意。(二)教学组织管理。建立有效的教学指挥系统，充分发挥各职能部门的作用，是教学组织管理的基本任务，也是实现教学目标的重要保证。其具体措施主要包括：第一，加强教导处的建设;第二，领导好教研组工作。B项说法错误，教学质量管理在教学管理中处于核心地位，而并非教学组织管理，符合题意。(三)教学质量管理。教学质量管理是学校管理者依据一定的质量标准，运用科学的手段和方法，对学校的教学过程及其结果进行全面监控、检验和评估的活动，目的是提高教和学的质量。教学质量是教学管理的生命线，学校教学管理的一切工作，最终都是为了提高教育教学质量。因此，教学质量管理在教学管理中处于核心地位。C项说法正确，不符合题意。教学质量管理的内容有：①制定科学的教学质量标准。②对教学质量进行检查和分析。③对教学质量进行控制。D项说法正确，不符合题意。故正确答案为B。
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