31. 衡量教师教学和学生学习质量的标准是( )。
A. 教学计划 B. 教学大纲
C. 教科书 D. 考试成绩
32. 下列属于中学德育内容教材的是( )。
A.《品德与生活》 B.《品德与社会》
C.《思想品德》 D.《马克思主义原理》
33.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”这体现的德育过程是( )。
A. 培养学生知、情、意、行的过程
B. 促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C. 长期、反复的逐步提高的过程
D. 组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程
34. 师生关系的特点不包括( )。
A. 尊师爱生 B. 互惠互利
C. 心理相容 D. 民主平等
35. 现代教育理论认为，在教育过程中，( )是认识的客体，( )是认识的主体。
A. 教师;学生 B. 学生;教师
C. 学生;学生 D. 环境;学生
31.答案：B。解析：本题考查的是教学大纲的意义。衡量教师教学和学生学习质量的标准是教学大纲。教学大纲指学校每门学科的教学纲要，其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。有的教学大纲还包括参考书目、教学仪器、直观教具等方面的提示。列入教学大纲的教材的广度和深度，一般应是学生必须达到的最低标准。教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。教学大纲是专门人才培养规格在课程中的具体体现，因而选择的教学内容必须保证专业培养目标的实现。综上所述B正确，所以本题的正确答案选B。
32.答案：C。解析：本题考查德育内容。我国对中小学德育内容有着统一的规定，这一规定主要体现在：1998年和1995年原国家教育委员会正式颁布的《小学德育纲要》和《中学德育大纲》以及小学的《品德与生活》《品德与社会》，中学的《思想品德》《思想政治》等。AB项错误，C项正确。D项属于大学需要学习的政治书籍，D项错误。故本题的正确答案为C。
33.答案：D。解析：本题考查的是德育过程的规律。组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程是德育的规律之一。题干中“教学、活动、教师榜样、学生自我教育、管理”等体现了多方面的教育影响。D项正确，所以本题的正确答案选D。
34.答案：B。解析：本题考查师生关系的特点。师生关系的特点：①尊师爱生。尊师与爱生是相互促进的两个方面：教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖，学生对教师的这种尊敬与信赖又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。②民主平等。民主平等包括两方面：一方面是师生关系的民主平等，另一方面是学生之间的民主平等。③教学相长。教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学习;三是学生可以超越教师。④心理相容(和谐相融)。心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。B项互惠互利不属于师生关系的特点，符合题意，故本题的正确答案为B。
35.答案：C。解析：本题考查的是学生在教育过程中的地位。学生的地位：①学生的社会地位——学生作为社会成员应有的主体地位。②学生在教育过程中的地位。在教育过程中，学生既是认识的客体，又是认识的主体。故C项正确。学生作为教育认识的客体是指学生相对于社会的要求、新的教学内容和教师的认识来说都处于一种被动状态，需要教师有目的、有计划、有组织地引导，将一定社会要求转化为学生内部需要，将新的教学内容转化为学生的素质。承认学生的客体性和客体地位，就是强调教育和教师的主导作用。然而，在教育过程中外界的一切影响并不是简单地输送或移植给学生，必须经过学生主体的主动吸收、转化，学生是活生生的具有主观能动性的人，是学习的主人。教师的作用只是外因，任何知识技能的领会与掌握都要依靠学生独立自主的学习，教师不可能包办代替;任何有效的教学必须以尊重学生身心发展规律，特别是学习规律为前提。因此，学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体。所以本题的正确答案选C。
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