26. 唐代学校教育对日本私学有重要影响，日本留学生由隋唐学成归国之后，热心创办私学，引领发展私学的新潮流，启蒙教材采用来自唐朝的( )。
A.《千字文》 B.《急就章》
C.《百家姓》 D.《三字经》
27. 在( )，无论是中央官学还是地方官学的学生，都由政府供养，经费的主要来源是学田。
A. 金朝 B. 宋朝
C. 唐朝 D. 元朝
28.( )起初是教射的场所，后来发展成为奴隶主贵族一切公共活动，如议政、祭祀、养老的场所，也是奴隶主贵族教育子弟的场所。
A.“序” B.“庠”
C.“校” D.“学”
29. 教师管理的内容不包括( )。
A. 教师的选拔 B. 教师的任用
C. 教师的培养 D. 教师的薪资
30. 根据( )，可以将课程分为分科课程和综合课程。
A. 课程内容属性 B. 对学生的学习要求
C. 课程的组织方式 D. 课程管理和开发主体
26.答案：B。解析：本题考查的是隋唐的中外教育交流。唐代学校教育对日本的影响。①对官学的影响：日本朝廷采纳在隋唐留学达15年之久的僧惠光、医惠日等的建议，陆续召回在唐的留学生和留学僧。先后应召回国的僧旻、高向玄理、南渊请安热情传播唐朝先进文化，推动以唐朝为蓝本的“大化改新”。唐朝的医学教育制度对日本的影响较大，日本典药寮仿照唐制设医科、针科、按摩科、咒禁科、药园科。②对私学的影响：日本的私学先于官学存在，自发地进行小范围的教育活动，未受当政者重视。日本留学生由隋唐学成归国之后，热心创办私学，引领发展私学的新潮流。启蒙教材采用来自唐朝的《急就章》。故B项正确。③对文字的影响：日本经历了很长的只有语言没有文字的阶段，到285年才由汉人王仁提供了汉字，到了7-8世纪才因留学唐朝的留学生、留学僧返回日本后借汉字而创造了日本的文字。这就使日本有了与本民族语言相应的文字，这是中日教育交流又一重大的成果。综上所述，本题的答案选B。
27.答案：A。解析：本题考查的是金朝的教育制度和特点。在金朝，无论是中央官学还是地方官学的学生，都由政府供养，经费的主要来源是学田。A项正确，所以本题答案选A。
28.答案：A。解析：本题考查的是夏朝的教育。《孟子—滕文公上》：“序者，射也。”“序”起初是教射的场所，后来发展成为奴隶主贵族一切公共活动，如议政、祭祀、养老的场所，也是奴隶主贵族教育子弟的场所。A项正确，所以本题的正确答案选A。
29.答案：D。解析：本题考查的是教师管理的内容。教师管理的内容：①教师的选拔。做好教师的选拔工作是确保教师质量的前提，要做好三方面的工作：第一，资格控制;第二，编制控制;第三，录用控制。②教师的任用。教师的安排和使用要注意以下几点要求：第一，因事择人;第二，扬长避短;第三，新老搭档。③教师的培养。教师的培养要做好以下工作：第一，把适应现代教育发展需要作为教师培训工作的出发点和落脚点;第二，制订在职教师培养与提高的长远规划和短期目标;第三，建立健全教师的各项学习和进修制度，使教师培训工作科学化、规范化、制度化;第四，坚持改革创新，不断增强教师培训工作的针对性和实效性。④教师的考评。科学、客观、公正地考评教师的工作，一方面有助于管理者全面了解教师，合理使用和晋升教师;另一方面也有助于教师清醒认识自己，更好地改进、提升自己。故ABC项属于教师管理的内容，不符合题意。D项教师的薪资不属于教师管理的内容，符合题意。故本题的答案选D。
30.答案：C。解析：本题考查的是课程的类型。课程类型分类：根据课程内容属性可以分为学科课程和活动课程;根据课程组织方式，可以将课程分为分科课程和综合课程，故C正确;根据对学生的学习要求，可以将课程分为必修课程和选修课程;根据课程管理和开发主体，可以将课程分为国家课程、地方课程和校本课程。所以本题的正确答案选C。
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