36.( )出现意味着儒家乐教思想的成熟，反映了儒家“仁政”“德政”的政治思想。
A.《诗经》 B.《尔雅》
C.《左传》 D.《乐记》
37.( )提出了一套严格的选士方案：“所贡贤者有赏，所贡不肖者有罚”。
A. 王阳明 B. 黄宗羲
C. 董仲舒 D. 朱熹
38. 颜之推根据自己的经历和体验，从( )的立场出发，写出了我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书——《颜氏家训》。
A. 平民百姓 B. 皇室贵族
C. 寒门学子 D. 士族地主
39. 唐代中央官学包括儒学与专门学校两类，国子监管理的“六学一馆”成了中央官学的主干，“六学一馆”指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学和( )。
A. 广文馆 B. 通文馆
C. 博学馆 D. 明德馆
40. 关于宋代科举的发展说法错误的是( )。
A. 扩大科举名额 B. 确定“三年一贡举”
C. 院试、乡试成为定制 D. 建立新制，防止科场舞弊
36.答案：D。解析：本题考查战国后期的教育著作。《乐记》是《礼记》中的一篇，是先秦儒家专门论述乐教的论著，主要论述了艺术的一般问题和乐的教化问题。一般认为，《乐记》的作者是孔子的再传弟子公孙尼子。它的出现意味着儒家乐教思想的成熟，反映了儒家“仁政”“德政”的政治思想。故本题的正确答案选D。
37.答案：C。解析：本题考查汉武帝继位后的文教政策。针对汉初人才选拔和使用中的弊病，董仲舒提出了加强选举、合理任用人才的主张。汉初以来，普遍存在着“任子”“纳资”的授官制度，以及以年资深浅决定官员升迁与否的现象，这显然不利于选贤任能原则的实施。董仲舒提出了一套严格的选士方案：“所贡贤者有赏，所贡不肖者有罚”。同时强调“量材而授官，录德而定位”的用人思想。C项正确，故正确答案为C。
38.答案：D。解析：本题考查颜之推的教育思想。颜之推从士族地主的立场出发，为保持自己家族的传统与地位，他根据自己的经历和体验，写出了我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书——《颜氏家训》，用以训诫其子孙。D项正确，所以本题的答案选D。
39.答案：A。解析：本题考查隋唐时期学校教育制度。唐代中央官学包括儒学与专门学校两类，国子监管理的“六学一馆”成了中央官学的主干，“六学一馆”指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学和广文馆，由国子监管理。A项正确，所以本题的正确答案选A。
40.答案：C。解析：本题考查宋代科举的发展。宋代科举的发展：①扩大科举名额。第一，录取人数增加，如宋太宗即位第一次开考，就录进士109人;而唐代平均每年录进士26人。第二，增设“特奏名”，抚慰屡试不第者。宋太祖赐连续15次科考不第者为“特奏名及第”或“恩科及第”。这是特奏名的开始，以后逐渐成为定制。第三，提高科举及第后的待遇，吸引有才之士。科举及第后可直接授官的待遇吸引了许多士子，尤其是寒门士子。A项说法正确，不符合题意。②确定“三年一贡举”。宋初随唐制，一年开考一次;后“间岁一贡举”;1066年，确定为“三年一贡举”。“三年一贡举”取得了“恩典不增而贡举期缓，士得休息，官不以烦”的效果。这一制度沿用至清末废科举之时。B项说法正确，不符合题意。③殿试成为定制。殿试始于武则天，但未成定制。973年开始，殿试成为常制。并形成了二级科举制度，即州试(由地方官主持)—省试(由尚书省礼部主持)—殿试(由皇帝主持)。983年开始，将殿试分为二甲。这一制度也影响了后世的科举制度。C项说法错误，符合题意。④建立新制，防止科场舞弊。第一，针对考官而言，建立锁院制。第二，针对考官与考生的亲戚故旧等关系，建立别头制。第三，针对考生而言，建立糊名法。糊名法，称“弥封”或“封弥”。唐武则天首创此法，未形成制度;宋朝于992年，开始实行糊名制，并逐渐发展为三级考试均釆用糊名法。第四，针对考官识别考生笔迹问题，建立眷录制。这一制度于1015年施行于省试，标志着科举誉录制度的创立。D项说法正确，不符合题意。故正确答案为C。
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