11. 统筹兼顾是中国共产党的一个科学方法，善于统筹兼顾，才能行稳致远。对党员干部而言，只有学会“转盘子”、善于“弹钢琴”，精通“十个手指”联动的琴律与节奏，才能在纷繁复杂的工作中理出头绪，在统筹兼顾中见到实效。从哲学上看，“统筹兼顾”体现了( )。
A. 矛盾的普遍性与特殊性相统一 B. 联系的客观性与普遍性相统一
C. 两点论与重点论相统一 D. 内因与外因相统一
12. 毛泽东在《论持久战》中指出，抗日战争可以分为战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段，“中国由劣势到平衡到优势，日本由优势到平衡到劣势，中国由防御到相持到反攻，日本由进攻到保守到退却”。这三个阶段的变化是( )。
A. 总的量变过程中阶段性的部分质变 B. 总的量变过程中局部性的部分质变
C. 质变过程中旧质在量上的收缩 D. 质变过程中新质在量上的扩张
13. 揭示了事物发展的方向和道路的规律是( )。
A. 对立统一规律 B. 量变质变规律
C. 否定之否定规律 D. 矛盾的普遍性和特殊性规律
14. 恩格斯在《自然辩证法》中说：“人的思想的最本质的和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化，而不仅仅是自然界本身;人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这一思想说明( )。
A. 实践是认识的来源 B. 实践是认识发展的动力
C. 实践是认识的目的 D. 实践是检验认识正确与否的标准
15. 茶文化在我国有悠久的历史，茶叶因生长环境的差异而带有不同的味道。品茶专家根据多年的经验品一品便知茶叶的产区在哪里，一个毫无茶叶知识的人则一头雾水。这说明( )。
A. 人的认识具有能动性 B. 已有认识会影响感性认识
C. 理性认识能建构认识对象 D. 理性认识是感性认识的基础
11.答案：C。解析：本题考查联系与发展的基本规律相关知识。“统筹兼顾”是指从全局出发，通盘筹划，照顾到各方面及其相互间的关系。从联系观角度，整体与部分的关系是辩证统一的，要求我们统筹兼顾整体与部分。既要统筹全局，又要搞好局部。从矛盾分析角度看，主次矛盾、矛盾主次方面都是辩证统一的，要求我们统筹兼顾主次矛盾和矛盾主次方面。坚持两点论与重点论相统一。故选C。
12.答案：A。解析：本题考查联系与发展的基本规律相关知识。量变和质变是相互渗透的。一方面，在总的量变过程中有阶段性和局部性的部分质变;另一方面，在质变过程中也有旧质在量上的收缩和新质在量上的扩张。题干所说的这三个阶段的变化，抗日战争的根本性质未变，而比较次要的性质发生了变化，从而使事物呈现出阶段性，它是由事物内部根本矛盾和非根本矛盾发展的不平衡引起的，属于总的量变过程中阶段性的部分质变。A项符合题意;事物的整体未变而个别部分发生了质变，即事物局部性部分质变，这是组成事物的各个部分矛盾发展的不平衡所引起的。B项不符题意;质变过程中旧质在量上的收缩和新质在量上的扩张是指质变中渗透着的两种量变。C、D项不符题意。故选A。
13.答案：C。解析：本题考查联系与发展的基本规律相关知识。事物的否定之否定过程从形式上看，是螺旋式上升或波浪式前进的过程，方向是前进上升的，道路是迂回曲折的，是前进性和曲折性的统一。因此，否定之否定规律揭示了事物发展的方向和道路。C项符合题意;对立统一规律揭示了事物发展的源泉和动力。A项不符题意;量变质变规律揭示了事物发展的形式和状态。B项不符题意;D项属于干扰项。故选C。
14.答案：B。解析：本题考查认识及其规律相关知识。在实践和认识之间，实践是认识的基础，实践在认识活动中起着决定性的作用：第一，实践是认识的来源。认识的内容是在实践活动的基础上产生和发展的。第二，实践是认识发展的动力。实践的需要推动认识的产生和发展，推动人类的科学发现和技术发明，推动人类的思想进步和理论创新。此外，实践为认识的发展提供了手段和条件，如经验资料、实验仪器和工具等。更为重要的一点是，实践改造了人的主观世界，锻炼和提高了人的认识能力。人们正是在实践的推动下，不断打破认识上的旧框框，突破头脑中的旧思想，引起认识上的新飞跃，从而不断有所发现、有所前进。第三，实践是认识的目的。第四，实践是检验认识真理性的唯一标准。题干引言反映了实践改造了人的主观世界，锻炼和提高了人的认识能力，说明实践是认识发展的动力。故选B。
15.答案：B。解析：本题考查认识及其规律相关知识。品茶专家和毫无茶叶知识的人，对茶叶产区的判断能力不同，说明了已有认识会影响感性认识。B项符合题意;人的认识具有能动性，对于毫无茶叶知识的人来说，他也具有能动性，但一头雾水，说明了能动性不能解释品茶专家和毫无茶叶知识的人之间的差别。A项不符题意;“理性认识能建构认识对象”的说法夸大了认识的能动性，是唯心主义的观点，意识不能主观建构认识对象。C项错误;由实践直接得来的认识是感性认识，而在感性认识的基础上进行加工思考，才会形成理性认识。D项错误。故选B。
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