解放军文职招聘考试新闻传播学-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-08-2621:06:271识记马克思主义哲学研究方法论基本原则2领会系统科学方法论3应用数理统计科学方法论第二章新闻传播客体论一学习目的与要求通过本章的学习，了解信息的定义与特性，追溯信息的发现和认识，区分信息的种类和功能，体会新闻的信息属性，理解信息与新闻之异同，把握新闻信息概念分析。二课程内容第一节信息的定义与特性（一）信息的定义信息是事物的存在方式和相互反应的运动过程，以及关于事物存在方式和相互反应的运动过程的陈述。对于接收者来说，它具有消除认识上的不确定性的功能。（二）信息的特性1信息的依附性2信息的再生性3信息的可传递性4信息的可储存性5信息的可浓缩性6信息的可共享性（或称为可转让性）7信息的可替代性8信息的预测性9信息的有效性和无效性第二节信息的发现和认识第三节信息的种类和功能（一）信息的种类1信息两大种类黎鸣从控制论和现代物理学的对比中，认识信息本质，提出：信息可分为自然信息、文化信息两大类2信息三个层次语法信息、语义信息、语用信息（二）信息的功能1消息或情报的功能2知识的功能3价值的功能4社会服务的功能5决策参谋作用第四节新闻的信息属性（一）人类认识新闻活动现象是一个不断深化的过程（二）新闻定义新闻是信息中的一种，它是传播（报道）新近变动事实的信息。1新闻是一种付诸社会的公开传播的信息2新闻是新近变动的信息3新闻是事实的信息第五节信息与新闻之异同（一）信息与新闻异同1从新闻的起源来看，信息是新闻之母2从认识功能来看，信息与新闻的相同之处在于，新闻和某些信息都是对客观事物的反映，具有认识外界事物，改变原有知识结构的作用3从时间上看，时间性决定新闻的生命4从社会功能上看，新闻通过对事实信息的报道，反映和引导社会舆论，以潜移默化的方式影响人们；而信息则长于社会服务，准确及时的信息往往可以起到立竿见影的效果5从传播方式上看，新闻是一种大众的群体传播活动，信息的传播方式比新闻宽泛得多多（二）立足信息与新闻异同，加深对新闻特征的认识

解放军文职招聘考试新闻传播学研究的范围-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-08-2621:05:42（一）新闻传播学研究的范围1根据社会科学研究三分法理论，新闻传播学可以从宏观角度分为三方面内容（1）新闻传播基础理论研究主要是对新闻传播工作一般特点和新闻传播业运作规律等基本原理进行研究（2）新闻传播应用理论研究主要是对新闻传播操作技能进行研究（3）新闻传播发展理论研究其内容主要包括对新闻传播技术，媒介和学术发展史及其未来走势的研究2从微观角度分析，新闻传播学分为如下研究内容（1）信息及其传播过程，要素研究（2）新闻传播事业研究（3）新闻传播媒介研究（4）新闻传播者研究（5）新闻受传者研究（6）新闻传播环境与社会控制研究（7）新闻传播社会效果研究（8）新闻传播主体心理研究（二）新闻传播学研究的逻辑起点新闻信息是新闻传播学研究的逻辑起点

解放军文职招聘考试比较新闻传播学的概念-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-09-2623:19:09比较新闻传播学的概念一、比较新闻传播学的概念比较新闻传播学是通过对不同国家、地区的新闻现象、新闻传播事业进行系统的比较研究，全面深入地揭示新闻传播规律的一门学科。公元前4世纪，亚里士多德就对158个城邦进行比较分析，写成了著名的《雅典政制》；18世纪，法国启蒙思想家孟德斯鸠对东西方一些国家进行了比较19世纪，比较文学先后在法国和美国问世。清末，严复进行过对中西方文化的研究；王国维将《红楼梦》和《浮士德》进行对照分析；梁启超在《论中国与欧洲国体异同》中进行了中国与多国改制的比较20世纪80年代，中国出版过一部对中西政治、经济、思想、文化等进行综合性比较的专著《中西500年比较》二、比较新闻学的研究对象宏观比较中美电视媒体在社会中的角色功能的比较、中西新闻体制的比较微观比较关于中日报纸版面风格、普利策新闻奖的作品与中国新闻奖作品的比较本书主要讲述内容新闻传播史对比：比较西方主要国家的新闻经历的过程、事件活动；新闻传播观念：对中西方新闻的价值观、新闻自由观、新闻真实观等理论比较新闻传播体制：比较中西方传媒所有制、传媒的组织架构等存在的不同新闻传播运作：对新闻报道技巧和手法的进行对比研究，例如，新闻编排、标题处理新闻传播科研与教育：对中西方新闻传播学学科设置、人才培养方式等进行对比三、比较新闻传播学的学科目标第一，探索新闻传播的基本规律。第二，认识不同媒介生态下的新闻传播的特点。第三，批判地借鉴国外经验，促进我国新闻传播事业的发展。四、研究方法、运用前提、使用步骤（一）研究方法（二）运用前提（三）使用步骤（一）研究方法比较新闻学主要运用的是比较研究法。1.同类比较法和异类比较法同类比较发比较两种或两种以上对象以认识其相异点的方法为同类比较法，即同中有异。例如，改革前后中国媒体的受众策略比较、中美报纸发展历史的比较异类比较法是比较两种或两种以上异类对象以认识其相同点的方法，即异中有同。例如，纸质媒体和网络媒体的报道方式的比较。（二）异期纵向比较法和同期横向比较法异期纵向比较法比较同一研究对象在不同时期内的发展、变化的研究方法成为异期纵向比较，又称历史比较法。例如，美国早期殖民地时期报纸、政党时期报纸、大众报纸的比较。同期横向比较法对同一历史时期的属于同类的不同对象进行比较的方法成为同期横向比较法。例如，新时期不同党报的发展过程的比较。（二）比较研究方法运用的重要前提（一）比较的双方或多方必须具有可比性（二）研究者必须拥有大量的资料（三）比较研究法的使用步骤第一步是记述，对各个研究对象的相关内容做详细的记录。第二步是解读，运用新闻传播学等学科对收集的资料解读，并对这些资料的意义、背景做出正确的判断第三步是并置，将前面整理的资料综合起来，并提出假设。第四步是比较，证明并置阶段的假设的正确性，得出科学研究的结论