解放军文职招聘考试社会化与政治社会化-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-12-1721:32:56政治社会化一）社会化与政治社会化社会化是指人们通过社会互动，形成人的社会属性，实现人的社会生活，促使和保持社会的一致性的过程。社会化属于一级社会化。政治社会化是社会成员在政治实践活动中逐步获取政治知识和能力，形成政治意识和政治立场的过程。政治社会化属于二级社会化。自然人通过社会化成为社会人，社会人通过政治社会化成为政治人。政治社会化的基本途径：灌输政治信仰和价值观念，传递政治信息，展示政治形象。二）政治社会化的特点第一，政治社会化是社会成员与政治体系之间互相联系、相互影响的互动过程。第二，政治社会化是对社会政治意识继承与创新的统一。第三，政治社会化是一个持续不断的过程。三）政治社会化的主要媒介①家庭；②同龄同群体和聚居区；③学校；④大众传播媒介；⑤正式和专门的社会组织；⑥政治实践活动；⑦工作场所。四）政治社会化的功能第一，从社会成员个体的层面来看，政治社会化使他们获得了适应社会政治生活所必须的政治知识、政治态度和政治技能。第二，从政治文化的层面来讲，政治社会化是政治体系维持、改变政治文化的重要手段。第三，从政治体系的层面来看，政治社会化是影响体系正常维持与运转的关键因素。（三）意识形态一）意识形态的概念意识形态在马克思主义里有三种含义：①意识形态的提出是历史唯物主义产生的标志；②意识形态是指统治阶级的思想；③意识形态是对社会存在的反映。意识形态是一种特殊的政治文化，是统治阶级或统治集团的政治思想体系。二）意识形态的形成和广泛性三）意识形态的内容：①有关社会、政治、法律、经济等的思想体系；②思想教育、道德伦理、文学艺术、价值观念、生活方式等；③哲学思想和宗教等。四）政治舆论五）意识形态的基本特征：①现实性；②总体性；③阶级性；④相对独立性；⑤依赖性。六）意识形态的基本类型：①马克思主义；②民主社会主义；③新自由主义；④新保守主义；⑤社群主义；⑥民族主义民族：共同地域、共同经济生活、共同语言、共同心理特征

解放军文职招聘考试社会心理和社会意识形式-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-08-1613:20:24这是从社会意识发展水平高低角度来划分社会意识的构成要素的。社会心理是发展水平较低的社会意识，社会意识形式则是发展水平较高的社会意识。(一)社会心理1.社会心理是含义。社会心理是一种低层次、低水平的社会意识，它是在日常生活和交往中形成的一种不系统、不定型、自发的反映形式。它表现为感情、风俗、时尚、习惯、成见、审美趣味、自发的信仰和信念等。它是对社会存在的较直接的反映，其中交织着感性因素和理性因素，但以感性因素为主。说社会心理发展水平低，就是由于它是不系统、不定型、自发的是以感性形式为主的。社会心理作为人对生活环境的最直接的朴素的反映是人人都有的。社会中的大部分成员或人们在大多数情况下都是按照社会心理去生活的。为人的穿衣打扮、交往礼仪、谈话说笑、生活行动等都受一个时期社会心理的影响。2.社会心理的分类。社会心理可以分为个人心理和群体心理。群体心理又可分为集体心理、社团心理、阶层心理、阶级心理和民族心理等。在群体心理中对人影响最大的是阶级心理和民族心理。(二)社会意识形式1.社会意识形式的含义社会心理是人人都有的，但社会意识形式就不是人人都有了，它得经过专门学习钻研才能被人所拥有。社会意识形式是高水平、高层次的社会意识。它是思想家们从社会生活中概括提炼出来的比较自觉的抽象化和形式化的思想观念系统，有明确的分工和相对稳定的形式。社会意识形式以理性因素为主，其内容主要是，哲学、宗教、艺术、道德、政治法律思想和自然科学等。2.社会意识形式出现的条件。社会意识形式的出现需要两个条件：一是人的抽象思维水平发展到较高的程度，这是主观条件，二是社会分工的出现特别是脑力劳动和体力劳动分工的出现，出现了专门从事脑力劳动的人，出现了思想家、科学家。这两种条件具备后才能产生社会意识形式。对于个人来说也是这样，有了较高的抽象思维能力、能有时间专门进行脑力劳动，如上大学、研究生、搞科研或自学，都能掌握社会意识形式。

解放军文职招聘考试社会信息系统的运行与社会发展-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-12-2322:54:29社会信息系统的运行与社会发展传播障碍和传播隔阂（什么是传播隔阂?）存在：社会信息系统是一个存在着众多可变因素的系统，参与系统活动的个体或群体是伴随着丰富的精神和心理活动的主体，这个特点决定其具有不确定性，容易产生传播障碍和传播隔阂。（传播障碍包括结构与功能障碍；传播隔阂包括个人之间，人－群，员－组，群－群、组－组、世代－世代、文化－文化间隔阂等。还包括无意误解和有意曲解。）危害：～的存在会造成社会成员的认知、判断、决策和行动的混乱，带来一系列社会问题，甚至造成社会混乱和国家解体。（前苏联）解决：然而，他们的存在是社会信息系统的一必然现象。关键在于人如何科学认识、把握并解决这些矛盾，把社会发展推向高阶段。传播学任务和性质（基于研究对象）任务：它必须通过对社会信息系统及其各部分的结构、功能、过程以及互动关系的考察，探索、发现克服传播障碍和传播隔阂的科学方法，找到社会信息系统良性循环的机制，由此来推动社会的健全发展。这一点，决定了传播学作为社会科学和应用科学的性质。（作为社会科学，传播学研究的焦点始终是人以及人在社会信息系统中的主体活动。作为应用科学，传播学应为发现和解决社会传播实践中的问题提供较为合理的方法。在这个方面，传播学的价值就在于它引导人们从信息系统的角度考虑问题。）从微观到宏观，传播学研究对社会实践和社会发展都具有极其重要的意义。传播障碍：包括结构和功能障碍，如传播制度是否合理、传播渠道是否畅通、信息系统的各部分功能是否正常等等。传播隔阂：由于社会信息系统的参加者无论是个人、群体还是组织都是具有特定利益、价值、意识形态和文化背景的主体而产生的隔阂，既包括无意的误解，也包括有意的曲解。