解放军文职招聘考试麦克利兰的成就需要理论-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-2614:57:21麦克利兰的成就需要理论美国行为科学家麦克利兰（DavidC,McClelland,1917～）1966年在他的《促使取得成就的事物》一书中提出了成就需要理论。他认为人有3类基本激励需要：对权力的需要、对社交的需要以及对成就的需要，他对3种需要作了相当多的研究和测试。这种理论在管理上有着十分重要的作用。1.对权力的需要。具有较大权力欲的人对施加影响和控制表现出极大的关切。这种人一般追求领导者的地位、好辨论、健谈、直率、头脑冷静、有能力并善于提出要求、喜欢演讲。2.对社交的需要。极需社交的人常从友爱中得到快乐，并因被某个社会团体拒绝而痛苦，他们关心保持融洽的社会关系、亲密无间、互相谅解、助人为乐。3.对成就的需要。追求成就的人，对成功有一种强烈的要求，同时也十分担心失败。他们愿意接受挑战，为自己树立一个具有一定难度的目标（但不是不能达到的），对待风险采用一种现实主义的态度，宁愿承担所作工作的个人责任，对他们正在进行的工作情况期望得到明确而迅速的反馈，一般不常休息，喜欢长时间的工作，遇到失败后也不过分的伤心，这种人一般喜欢表现自己。他认为，作为一名企业家，比较明显的是具有高成就的需求和较高的权力欲望，但社交需要的表现却比较低。他还发现小企业的经理具有很高的成就激励。大公司的总经理则较为一般，而追求权欲和社交的劲头却比较大。处于中上层的经理们的成就激励比他们的上司要高得多。这可能是因为总经理的职位已经到顶了，而他的下属还要向上爬的缘故。但实际情况常常是，重视成就需要的人比不重视的人提升得快。不过，对其它主管人员除了成就需要刺激外，还需要有其它的刺激。例如具有较高社交需要的人，对于人与人之间的协调就是一个重要的事情。麦克利兰指出，高成就的需求者是人类的精华。他们大多数都是中产阶级，通常具有以下特点：①希望有能独立解决问题的工作环境，以便发挥这方面的才能；②只要有了这种环境，不必再提供其它方面的激励，也能积极地进行工作；③只有在靠自己的能力解决问题时，才会感到成就的满足。所以组织上应该为这种人安排具有挑战性的工作，并给予一定的自主权，这样就能发挥他们的积极性。DavidC.McClelland(1917～)Personalbackgroundborn20May1917,USAmarriedfirst,MarySharpless,1938,fivechildren;second,MarianAdams,1984,twochildrencompletedPhDinpsychology,YaleUniversity,1941professoratWesleyanUniversity,Connecticut;AmericanFriendsServiceCommittee,BrynMawrCollege,Pennsylvania,1942-6WesleyanUniversity,Connecticut,1946-9,1950-2,1953-6,professorandchairmanindepartmentofpsychologyprogrammedirector,FordFoundation,1952-3HarvardUniversity,1949-50,1956-87,professorandchairmanindepartmentofsocialrelationsfoundedthebusinessthatbecameMcBer＆Company,1963BostonUniversity,professorsince1987MajorworksPersonality(1951)TheAchievementMotive(withJ.W.Atkinson,R.A.ClarkandE.L.Lowell)(1953)TalentandSociety(withA.L.Baldwin,U.BronfenbrennerandF.L.Strodbeck)(1958)TheAchievingSociety(1961)TheRootsofConsciousness(1964)TheDrinkingMan:AlcoholandHumanMotivation(withW.N.Davis,R.KalinandE.Wanner)(1972)Power:TheInnerExperience(1975)Motives,PersonalityandSociety:SelectedPapers(1984)HumanMotivation(1985)SummaryFewscholarshavehadasmuchimpactontheresearchliteratureonthepracticeofmanagementasDavidC.McClelland.Inhiswork,therehavebeenfourmajorthemesdirectlyrelatedtomanagement.Onehasbeenthecreationofatheoryofhumanmotivesandasupportingandenlighteningempiricalbase,mostnotablyaddressingtheneedsforachievement,affiliation,powerandtheleadershipmotiveprofile.Asecondthemehasbeenthedefinitionofmotivationalchange,establishmentofempiricalsupportforthistheoryandtheinspiration,coachingandperseveranceinapplicationprojectsatindividual,organizational,communityandnationallevelsaroundtheworld.Athirdthemehasbeenthedevelopmentoftestsandoperantmethodssuchasthethematicapperceptiontest,behaviouraleventinterviewandthetestofthematicanalysis,whichhavebeenusedinresearchandapplications.Afourththemehasbeenthedevelopmentofjobcompetencystudies,methodsandapplicationsasawaytolinkhumancapabilitiestoperformanceatworkinmanyoccupations,fromscientiststosocialworkers,secretariestoexecutives,andprieststoadmirals.(TheIEBMHandbookofManagementThinking,EditedbyMalcolmWarner,P403)
解放军文职招聘考试单兵训练--军事战术训练-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-12-3021:35:59单兵训练--军事战术训练专业训练各专业部队、分队、专业人员为掌握本职工作专业知识和技能所进行的训练，目的是提高各专业兵在各种条件下履行战斗职责及在编成内协同动作的技能。一般分专业知识、专业技术和专业战术训练。具体内容根据各专业兵的武器技术装备、任务特点而有所不同。士兵通常由部队组织实施训练，指挥军官、技术军官通常由专业技术院校实施训练。专业训练，技术性强，内容繁多，通常按照不同专业和不同人员选定训练内容，在完成专业基础训练的前提下，进行应用训练，特别是复杂气象条件下适应性训练。训练中强调从难从严，从实战出发，重视一专多能和专业能手，以求在各种复杂情况下，迅速、准确、熟练地完成战斗任务。随着现代科学技术的发展，新技术、新装备的广泛采用，军队武器技术装备系统更复杂，专业性、技术性更强，专业训练的方法和内容将需要不断发展更新。夜间训练为提高部队夜间作战能力而进行的训练。是军队训练的重要课题。必须根据夜暗和使用夜视器材对军队行动的影响和夜战要求组织实施。主要内容有：夜间行进、观察、判定方位、通信联络、利用地形地物、伪装等基础知识训练；夜视器材的使用及与对方夜视器材作斗争，夜间武器装备的操作和战斗使用等技术训练；夜间战斗的组织指挥、协同动作等战术训练。夜间训练，以战术训练为主，通常在昼间训练的基础上进行。中国人民解放军有长于夜战的传统，一向重视夜间训练，全军统一规定了夜间训练内容和时间，夜间训练已经常化、制度化，训练质量不断提高。随着现代夜战规模的扩大和夜视技术、夜视器材的发展和广泛使用，提高军队夜间指挥控制、隐蔽机动和协同作战能力，已为各国普遍重视。野营训练部队离开营区，在野战条件下进行战术、技术和战斗勤务的综合性训练。是训练与战备相结合，全面增强部队战斗力的一种训练方法。目的是提高各级指挥员、领率机关的组织指挥、管理教育能力和士兵的战斗技能，培养锻炼部队的战斗意志和作风，使部队在走、打、藏、吃、住等方面适应战时需要。一般在营区完成基础训练后进行，以练战术为主。训练行军开进，疏散配置，隐蔽伪装、战斗勤务、野外食宿和进行各种课题的战术演习等。分行军式和驻训式两种。行军式是在行军过程中组织训练，它的特点是可以在多种地形上练走练打，情况近似实战，对部队的野战能力锻炼较大；驻训式是把部队拉到事先选择好的训练地区或预定作战地区进行训练，它是特点是环境比较固定，便于生活保障，可集中进行多课目的训练和组织较大规模的演习。通常两种方法结合进行。毛泽东曾多次提出，野营训练是一种好方法。全军部队都经常进行不同规模的野营训练，全面锻炼提高部队行军、作战和野战生活能力。一些国家的军队也很重视野营训练。苏、美等国军队，每年都以一定时间进行野营训练。共同科目训练军人均需进行的军事科目的训练。目的是使军人严格执行条令、条例，加强组织纪律观念，增强体质，掌握基本军事知识，为技术、战术训练打好基础。中国人民解放军的共同课目训练包括队列训练，内务条令，纪律条令，体育，对核、化、生物武器的防护，军事地形学、军人卫生等。各军兵种还根据各自专业性质和特点，规定了本军兵种自己的共同科目训练内容。训练方法，通常先讲解、后操作，先分练、后连贯，先徒手、后持枪，先单个动作、后分队动作。在组织实施训练时，要根据实际情况，在内容、时间的安排上要有所侧重，并注重教养一致，学用一致，强调在日常生活、训练、执勤中，养成优良的作风。队列训练按照队列条令规定的内容，对军人和部队、分队进行队列制式动作的训练。是战术训练的基础。目的是端正军人姿态，保持严整的军容，养成整齐化一、令行禁止和严格遵守纪律的习惯，培养迅速、准确、协调一致行动的作风，为掌握战术、技术动作打下良好的基础。内容包括单个军人的立正、稍息、转法、步法、卧倒、起立、匍匐前进和操枪、筒、炮等队列动作；班、排、连、营、团的队列动作；乘车；敬礼；军旗执掌与迎送；阅兵等。通常先进行条令教育，后进行操场训练，按先分解，后连贯；先徒手，后持枪；先单个动作，后分队动作的方法实施。队列训练要贯穿在日常生活、各项训练和战备勤务中，做到教养一致，学用一致。在现代条件下，各国军队几乎都把队列训练作为战术训练前的基础。并要求在入伍前就能获得队列训练的最基本知识。技术训练为掌握武器、器材的操作使用和维修保养技术所进行的训练。它是战术训练的基础，是提高战斗力的重要因素。训练内容主要是：武器、器材的战术、技术性能，构造、用途及工作原理，检查、保管、维修的方法，预防和排除故障，操纵、驾驶的规则，动作要领及战斗运用和相互协同等。训练要理论联系实际，实物教学，精讲多练，苦练基本功。要重视在不同地形、天候条件下的训练。现代军事科学技术的飞速发展，武器、器材的不断更新换代，技术日益发展，对操作、使用、维修、保养技术的要求愈高，技术训练愈引起各国军队的重视。
