解放军文职招聘考试教学的基本组织形式与辅助组织形式-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-10-1521:04:51教学的基本组织形式与辅助组织形式1.教学的基本组织形式（1）班级上课是教学的基本组织形式为什么班级上课仍是教学的基本组织形式？这是因为它具有其他教学形式无法取代的优点，在提高教学质量和效率上仍能起主要的作用。它的主要特点与功能：①有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量。②以课为单位进行教学比较科学。③便于系统地传授各科知识。④能够充分发挥教师的主导作用。（2）课的类型和结构什么是课的类型和结构？掌握课的类型和结构对教学有何意义？课的类型，即课的分类，一般分类为两种，一种根据教学的任务来分的：传授新知识课、巩固知识课、培养技能技巧课、检查知识课。一种是根据使用的主要教学方法来分的：讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。课的结构是指一节课包含哪些组成部分以及各组成部分的顺序、时限和相互关系。掌握课的类型和结构对教学有重要意义，能更好的完成教学任务。掌握课的结构有助于掌握每一种课的性能与操作过程，以便发挥各种课在教学中的作用。2.教学的辅助组织形式教学有哪些辅助形式？它与上课有何关系？教学的辅助形式有：作业、参观、讲座、辅导等。教学辅助形式以巩固、加深和补充课堂教学的知识，弥补上课在照顾学生个别差异、进行因材放施教方面之不足。（1）作业学生在课外进行独立作业在教学中具有重要意义：①教师在上课中授予学生的基础知识、基本技能，只有通过学生独立作业、经过他们独立思考与操作才能被他们消化、掌握和巩固。②通过作业能够培养和提高学生的自学能力、动手能力和创造性。③课外作业便于对学生因材施教，对成绩优异者和有特殊兴趣与专长的生，可以多指定一些作业与参考书以发展他们志趣、个性与专长。组织与指导学生的课外作业要注意以下几点要求：①作业的内容、数量应决定于教学的需要。②作业的形式与内容要多样化，各作业题的难度要依次增加。③要求学生独立完成，确有困难时才可以求助教师家长同学。④对作业必须认真批改。（2）参观参观按其与课堂教学的配合情况可分为三种：准备性参观、并行性参观、总结性参观。（3）讲座（4）辅导辅导在教学中具有重要意义：①能具体解决学生的疑难，使学习能顺利进行和完成。②便于因材施教，区别对待，给成绩优异者以特殊指导，给掉队者以补课。③可以发现课堂教学存在的问题，及时进行补救和改进。三、教学工作的基本环节1.备课备课有何重要意义？教师应当怎样备课？备课是教学工作的基本环节（备课、上课、课后教导和评价）中的第一环节，备好课是上好课的先决条件，备好了课为以下环节做了必要的准备工作，有利于下面环节的工作，对整个教学任务做到了准备，能助于完成教学任务。上课前，教师必须备好课，编制出学期教学进度计划，写好课题计划与课时计划。备好课必须做好以下三方面的工作：钻研教材、了解学生、考虑教法。2.上课为何说上课是教学的中心环节？怎样才能上好一节课？教学中主要是靠上课来向学生传授知识，在上课的四个环节中其它三个环节是上课的准备和补充环节，只有上好课才能完成教学任务和提高教学质量。上好一节课必须要以现代教学理论为指导，遵循教学规律，全面贯彻教学原则，善于灵活运用各种教学方法，此外还要注意以下要求：①明确教学目的。②保证教学的科学性与思想性。③调动学生的学习积极性。④根据实际情况调整教学计划。⑤组织好教学活动。⑥布置好课外作业。3.课后的教导工作
解放军文职招聘考试国家的形式-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
亚里士多德根据统治人数和统治利益两项标准划分国家类型，为后来政治学家所普遍沿用。但是，20世纪以后，随着政治民主化的发展，一方面，亚里士多德所划分的某些政体形式已经成为历史，另一方面，政治实践的变化要求按照新的标准来加以分类总结。2.当代分类理论第二次世界大战以后关于国家形式比较流行的划分是，根据政治制度、意识形态、市场或计划等多项综合标准，将世界上存在的200多个国家分为自由民主主义（liberal-democracy）权威主义（authoritarianism）和极权主义（totalitarianism）三种类型。上述划分属于纯理论划分，实际上，许多国家介于这些类型之间，属于混合形式。
解放军文职招聘考试当代国外的教学组织形式的改革-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-10-1616:28:031、分组教学制出现于19世纪末20世纪初。分组教学即按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组的类型先后出现了能力分组、作业分组及内部分组、外部分组。评价：积极方面：比班级授制更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。不足：对于学生的能力和水平难于科学的界定；在对待分组教学上，学生、家长及教师的意愿与学校的要求存在着矛盾；分组教学有较大的副作用，往往导致快班学生产生骄傲情绪，慢班学生积极性降低。2、特朗普制出现于美国，由教育学教授劳伊德特朗普提出。特朗普制具体内容包括：（1）将大班、小班、个人三种教学形式结合了起来；（2）把两个以上的平行班合在一起，实行大班上课，使用现代化的教学手段，由优秀的教师授课；（3）小班研究，在教师或优秀学生的领导下，探讨大班授课内容；（4）个别教学，由学生个人独立作业，作业包括指定的与自选的两部分。这种教学形式，存在时间较短，目前还在实验中。3、小队教学小队教学又称协同教学，是对教学组织形式进行改革的一项尝试，旨在发掘教师个人的特殊才能，提高他们的教学效果。其基本特点是采取两名或两名以上的教师合作施教，根据他们的能力和特长组成互补性的结构，通过分工协作，在教学工作中分别承担不同的角色和任务，共同负责一个班或几个平行班的教学工作。4、合作学习20世纪七八十年代以来，西方对合作学习展开了广泛的探讨，试图将社会学、团体动力学的合作原则应用于中小学教学实践，从而为大面积提高教学质量提供条件。该理论认为，在班级教学中，学生群体的组织形式有三种，即合作的、竞争的和不相干的。他们通过实验43研究提出，群体合作分组结构应该成为课堂教学组织形式的主要特。其主要特征是：（1）组内异质，组间同质；（2）任务分割，结果整合；（3）个人计算成绩，小组合计总分；（4）公平竞赛，合理比较；（5）分配角色，分享领导。
