2020军队文职面试模拟题:跳出家长权威与快乐教育的对立
红师教育发布2020军队文职面试模拟题:跳出家长权威与快乐教育的对立跳出家长权威与快乐教育的对立最近，网上流传着一名童装模特在拍摄期间被妈妈殴打的视频，当事母亲引发众怒，人们纷纷指责其对女儿动手的行为。但是，不久前，舆论同样声讨四处惹祸的 熊孩子 ，不少人甚至明确表示 熊孩子打一顿就好了。 对于熊孩子，网友纷纷表示 深受其害 ，兼之绘声绘色的捣蛋故事，滋长了舆论的愤怒。当孩子不服从家长的管束，家长应该怎样处理?社会对这个问题的认识并不清晰。在传统中国教育观念中，父母需要在孩子面前确立权威，孩子犯错了得实施包括体罚在内的诸多惩戒。如果不这样做，就是 养不教，父之过 了。孩子因为惧怕惩罚而按规矩做事，避免犯错，家长从而达到 管教 的目的。随着现代教育观念的输入，越来越多的人认识到单纯惩戒模式的不合理。 快乐教育 赞赏教育 开始流行。但人们旋即发现，家长权威丧失后，孩子越来越 不听话 ，其行为习惯、个人品德没有得到很好的培养，于是 适当体罚 适度惩戒 等反思潮流涌现。对于孩子的 不服管教 ，家长到底该怎么办?是惩罚多一点，还是包容多一点?这个问题变成了家家都有的 难念经 。家长该不该教训孩子这一争论，反映了 父母-子女 二元对立的思维。家长有权威，教训犯错的孩子，能对他们的错误行为和缺点形成 压制 ，但难免造成亲子疏离、孩子自尊心受挫、家庭关系紧张等问题。家长权威不够，或者有意实行 快乐教育 ，父母和孩子的关系往往更亲密，家庭氛围更民主，但难以纠正小孩的不良行为习惯 这种将父母和子女看成权威争夺者的思维，造成双方的冲突对立，也让家长陷入不知如何应对孩子犯错的窘境。(《中国青年报》2019年4月23日《教育 熊孩子 跳出家长权威与快乐教育的对立》 谭影子)。最近，网上流传着一名童装模特在拍摄期间被妈妈殴打的视频，当事母亲引发众怒，人们纷纷指责其对女儿动手的行为。但是，不久前，舆论同样声讨四处惹祸的 熊孩子 ， 熊孩子 的劣迹层出不穷，例如试图推倒孕妇、踢踹车内乘客、破坏公共设施等，不少人甚至明确表示 熊孩子打一顿就好了 ，如何教育 熊孩子成了一大难题 。对此，你怎么看?熊孩子 这个代名词相信大家并不陌生，甚至对 熊孩子 是一个敬而远之的态度。社会上对如何教育 熊孩子 有不同的看法，我觉得对待 熊孩子 应该跳出家长权威与快乐教育的对立，不能一打了之更不能任其自流。视频中的妈妈采取惩戒的方式来树立权威从而教育孩子，有部分人对该家长的教育方式是持反对的态度，其实他们反对也不是没有理由的。第一，如果当孩子放错误时就用体罚或者惩戒的方式进行教育，会让孩子心理产生阴影，自尊心受挫，甚至是家长与孩子之间会产生隔阂，不利于和谐家庭的建设;第二，过度的惩罚，会阻碍孩子与父母之间的沟通，甚至孩子会害怕犯错，在犯错的时候不敢让父母知道，从而演变出更为严重的问题;第三，会让孩子的价值观出现偏差，不利于良好性格的养成。认为只要采取 武力 就可以将问题解决，从而对父母的行为进行模仿。这部分人更提倡的是要语重心长的跟孩子进行沟通，快乐教育，其实这样的方式确实有其可取之处。第一，可以跟孩子建立友好的关系，会让孩子更听的进去父母的教导;第二，可以让孩子还在在自己产生疑惑的时候，第一时间想到父母进行沟通，避免问题的恶化，同时还通过父母的经验传授，让自己更好的成长;第三，可以让孩子感受到父母对自己的爱，从而建立一个美满的幸福家庭。但是 快乐教育 确实也有它的不足，例如如果孩子本性爱玩，这种方式就不能起到很好的教育效果，因此题目中有另外一部分人支持视频中妈妈的行为，会觉得对待 熊孩子 应该要 打一顿 ，其实也是有他们自己的考虑。第一，可以通过惩戒的方式让孩子注意到自己身上的不足，让他们认识到问题的严重性，从而长记性，下不为例;第二，可以通过这种方式来树立家长的权威，让家长说话更有分量，当问题将要发生的时候，家长可以通过语言来阻止问题发生;第三，可以给周围的孩子一个警醒的作用，让其他的孩子引以为戒。无论是 树立权威 还是 快乐教育 的教育方法都有其可取之处，它们其实并不对立，在我看来，我们要尝试采取将二者有机统一的教育方式来对待 熊孩子 。第一，我们要把孩子放在与我们平等的地位上进行沟通，不能觉得孩子心智不成熟而小看了孩子本身的理解和学习能力;第二，我们要学会换位思考，从孩子的角度找到他们这么做的原因，是为了发泄还是模仿他人的行为，只有找到最根本的源头，才能够起到更好的教育作用;第三，家长要起到一个良好的模范带头作用，俗话说，家长是孩子最好的老师，要以身示范;第四，因材施教，针对不同孩子的性格特点而有侧重的进行教育，帮助孩子形成正确的是非观、人生观。
2019解放军文职招聘考试面试指导17-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-03-30 22:45:52奥斯勒医师是二十世纪医学领域的大师，开创了现代医学新观念与新里程，是现代医学教育的始祖、临床医学的泰斗，尤其强调医学的人文与教养。时至今日，他仍是医界的典范。《生活之道》是现代临床医学之父奥斯勒医师的二十篇演讲集。奥斯勒将其深厚的古典人文涵养带入医学领域，触角遍及医疗伦理、医疗与人道关怀以及医病关系，字里行间洋溢着他睿智的生活与行医哲学。奥斯勒医师把对人类的爱，人性的尊重，人道的实践与全人的关怀带到工作，生活与教学中，把医师、教师与学者的精髓，提升到极致。在他看来，医疗是一个人与人互动的关怀过程。医疗必须建立在对人性尊重的本质与对生命热爱的精神上。这点我想也是发展医疗工作的核心理念。奥斯勒在《行医的金科玉律》中是这样说的： 行医,是一种以科学为基础的艺术。它是一种专业、而非一种交易;它是一种使命,而非一种行业 .作为现代医生应该静下心来，反思自己作为医生的角色，是仁心仁术还是黑心庸术。奥斯勒的医学教育理论基础，是将心灵当做一部运转的机器，妥善加以控管，使之积渐成习，收发自如有如行走，这也正是教育的目的。奥斯勒敦促学生培养三种习惯。首先，是要在功课上培养善独的艺术或自律;其次，有条理地安排功课、研究与观察;第三，则是要培养彻底，尤其是在医学科学原理原则的融会贯通上，只有做到彻底，才不至于沦为庸医。三项习惯之外，奥斯勒强调谦卑与尊重事实的重要性。此外，他还认为，应该追求思路的清明、心地的善良与心灵的平静。奥斯勒说： 学问之道无他，专精与彻底而已，并应保持面面俱到。 这进一步阐明了奥斯勒的教学思想，1、对所有的病例，有系统地勤作笔记 以从经验中得到成长，有助于增长自己的智慧。2、随时吸收新知，并学以致用于自己的病例。3、身为一个开业医师，每隔五年，应放下工作重返医院或实验室，以恢复活力或 清醒头脑 ，此事虽然不易但极为重要。他认为，一个真正的学生，多少都会具有某种程度的神性。他们具有三个特征：全心追求事实的欲望、坚持到底的决心，以及一颗开放、诚实且能免于猜疑、欺骗与妒忌的心。一旦全心全意地开始追求，事情就会变得简单。抱持永不满足的心态、欲望与饥渴去追求真相，灵魂必将得以提升!这样的一股热情，应是其始也一，其终也一。奥斯勒医师对待病人及医疗行业的态度，是值得我们学习的，尤其是他高度的人道主义精神，我想我与我们社会发展者是一脉相承的，所以，他的一些思想和态度是值得我们学习的。我们从医学之父的生活与医学教育理念中能够学习很多。不论是对待工作还是生活，不论从事什么行业，追求什么使命,我们要全力以赴。无论行医或教书，奥斯勒都可以说是良医与良师，而他就从未停止自我要求，始终在督促自己，还要更好。作为正在备战医疗卫生面试的考生，一定要拿出拼搏的精神，不断地督促自己。
2019解放军文职招聘考试面试热点：教育信息化-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-16 17:57:08随着互联网发展，移动智能终端普及，互联网在各个行业与领域深刻改变人们的生产生活，但是，信息技术对教育的影响很小，实际上彰显出 互联网+教育 巨大的发展潜力，信息化教育在推动教育公平方面还有很长的路要走。在当前社会中，信息技术在教育领域的应用，有助于减小区域之间的教育资源不均衡问题，促进普惠教育快速发展，对于促进教育公平和高质量发展有推动作用。但是，现代信息技术不能直接带动教育现代化，还有其他一系列协调工作，比如理念变革、课堂变革、师生互动等等，这些要共同发力，才能形成合力。如果缺乏深层次革新，现代的装备和技术就只是 隔靴搔痒 。我们应该明晰通过教育信息化促进城乡一体化发展，既需要硬件方面的支持，如提升教室、实验室、器材的配备，也需要软件方面的支撑，如乡村教师素质的提升等。习近平总书记指出： 中国坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。 教育体制改革没有完成时，教育信息化永远在路上。为推动教育信息化的快速发展，在思想上，我们应明白互联网是教育的手段和工具，决定 互联网+教育 ，要遵循教育规律，而非互联网规律，不论是远程教学、还是大数据分析、技术手段都要回归服务教育的本质，同时也要遵循人的成长规律，尊重天性。在具体操作上，建设、使用、改革、管理四方面应协调推进。做到建设是基础，没有这个物质基础，谈不上信息化和现代化;使用是关键，如果不使用，就成了摆设;改革是动力，推动各方面改革才能建立信息化时代的人才培养;管理是保障，确保信息化有制度规范，有序发展。
2019解放军文职招聘考试面试热点：“起跑线文化”-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-16 17:57:55不久前，印度政府发布书包重量指南，根据学生年龄设定书包重量的上限，同时禁止小学一年级和二年级的教师布置任何家庭作业，以确保低龄学生不必把书本带回家。2017年，一部印度电影《起跑线》触动印度乃至亚洲多国的父母， 起跑线文化 再次引发热议。影片中，为了不让孩子 输在起跑线 上，父母费尽心力争取优质教育资源，以求通过进入私立学校而获取进入另一个阶层敲门砖的故事，让很多家长看到了自己的影子。起跑线文化 的背后，是对孩子快速成长、成才的苛求。社会竞争日益加剧，越来越多的社会压力最终转移到了孩子身上，让孩子们的负担越来越重。然而每个孩子都是有血有肉的人，教育的目的在于培养人，在于激发和引导孩子的自我发展之路。每个孩子都是独一无二的，自我发展之路有千万条，不可能千篇一律。为孩子成长营造好的社会环境，拓宽孩子成长、成才的道路，才能更好地为他们减负。教育机会和教育质量的均等化，有助于减少竞争焦虑，让孩子们的成长环境更加宽松。不少国家认识到其中的重要性。芬兰议会早在1968年就通过了 不让一个孩子掉队 法案，努力实现 无论你在哪里，都可以接受到相同质量的教育 的目标。信息时代，教育资源有条件被赋予更多的可获得度。覆盖拉美地区农村和边远地区的 学习之光 项目，将教育、能源、信息和通信技术结合，通过太阳能光电池为学校提供绿色清洁的电力资源，让学生能够使用互联网和数字教学设备。印度班加罗尔的远程教育项目，通过融合卫星通信技术与地面通信技术，让互动式虚拟课堂进入农村地区。给孩子们一个宽松的成长环境，还需要树立多层次的成才观。德国确立人才需求多层次的观念，使人才需求分流，让人们在不同的岗位上努力成才。德国每年大概有2/3的青少年进入职业教育体系，涉及350个不同领域。 学徒制 培养出一代代技术过硬、工作严谨的技术人员和工程师，这样的人才不会因为没有从事白领工作而感到遗憾。法国启蒙思想家、教育家卢梭曾说： 大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂：我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。 让儿童更像儿童，需要全社会作出努力，让 起跑线文化 重新起跑。
