军队文职教育学科目（教育学专业）：轻松击破教育原则-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2018-08-03 19:45:57一、科学性与教育性相结合原则 规律：传授知识与思想品德教育相统一1.赫尔巴特： 我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。2.文以载道二、理论联系实际原则 规律：间接经验与直接经验相结合1.学以致用2.读万卷书，行万里路3.荀子：见之不若知之，知之不若行之。三、直观性原则1.夸美纽斯： 凡是需要知道的事情，都要通过事物本身来学习，应该尽可能把事物本身或替代他的图像呈现给学生。2.乌申斯基： 儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来思维的。3.不闻不若闻之，闻之不若见之。闻之不见，虽博必谬。四、量力性原则(可接受性原则)1.语之而不知，虽舍之可也。2.墨子：夫智者必量其力所能至而如从事焉。
解放军文职招聘考试客观的职业理念-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-29 11:37:57五、客观的职业理念受到的各种自然而无形的影响第一、记者在报道事实之前，其认识问题的方式和思维习惯已经存在了，即使他真诚地想要客观报道，但是他本人已经被先前的经营和生活环境规定好了，建构好了。超越个人的局限是可能的，但是超越传统和文化的束缚很难。第二、不少事实本身，体现了一定的立场观点。第三、人对事实的感觉和知觉具有相对性，不可能完全相同，因而会有此一时彼一时的情况。第四、信息时代信息过载，人们在传媒提供的海量事实面前虽然无暇思考，只能接受传媒提供的 事实 ，但他们有自己的体验和选择标准，即使记者真诚地以客观的理念来报道所选择的事实，仍然难以让每个受众都感到客观。六、有闻必录过去的新闻理论教材里， 有闻必录 是指只要有人讲过或见之于其他文字材料的事情，采访者即可持之为据，照录报道，而不对所报道事情的真假负责。这里的 有闻必录 是对新闻客观性原则的一种扭曲理解。如果某篇报道以众多事实为依据得出负面结论，有人就会说，我们不能有闻必录，你这是客观主义。有闻必录 在中国最早出现在上海的报纸上，它是报纸的广告招徕语，从来不是对新闻客观性的内涵表述。有闻必录 也可以正面使用，它的内涵是自我宣传，尽可能让受众指导一些新闻，而不是把所有东西都录下来，我说得很全面，仅此而已。第五讲 大众传媒的职能一、 一种泛化认识：传媒是舆论的表达者二、 从传媒与政治的关系，定性传媒职能1.新闻与政治意识形态的关系（新闻的党性、阶级性、政治性）2.把传媒的只能比喻为 喉舌3.传媒的只能表现为某种 工具 ，如阶级斗争的工具4.列宁关于 报纸是集体的组织者 的说法5.传媒教育、引导群众的只能6.报刊发展的三个历史阶段与党派属性7.法西斯主义对传媒性质或职能的极端错误的认识8.传媒与政治关系的职能定性三、 关于传媒的四大基本职能1.拉斯韦尔和赖特关于传媒四大职能的观点第一，对环境进行监测。第二，是社会各部分为适应环境而建立相互关系。第三，使社会遗产代代相传。第四，提供娱乐。2.瓦耶纳关于大众媒介基本职能的观点第一，主要的报道职能。第二，随意的辩论职能（表达观点）。第三，附带的娱乐职能。3.舆论监测与舆论监督的区别舆论监测是把一个发生的事实客观地报道出去，公众接受以后，他要根据你提供新情况调整和外部的关系，发出一些声音，对所报道的客体造成某种精神压力。舆论监督是中国独有的一种关于传媒职能的说法，相当程度上是传媒代表某级党政权力的监督，在较小的程度上是传媒代表公众对各种社会事务的监督。监督是 监测+督察 职能，带有媒体主动出击、由传媒着手解决问题的性质。四、 从传媒与经济的关系，定性传媒职能现在媒介身兼两种职能：一种是文化产业，传媒要盈利，维持自身的生存和发展，这本身是市场竞争的一部分；另一种职能，即传媒还有为社会公共利益服务的职能。五、 从传媒形态本身定性传媒的职能1、麦克卢汉的 媒介即讯息 。2、哈贝马斯提到，传播除了政治控制、意识形态控制以外，还有一种无形的控制，就是科技力量的控制。应担心传媒形态带来的 异化 。3、梅罗维茨对电视的研究，认为电视在某种意义上已经控制了这个社会，真正控制国家的是技术专家。
