2018吉林军队文职招考考试军队文职岗位能力逻辑填空无标志解释关系答题技巧

解释关系是中常见的一种逻辑关系，在考试中经常出现，但是很多考生在对题目当中的设空进行判定时，多数时候只能对有特殊标志的判断出来，而对于没有明显标志的，往往会出现忽略的情况。那么今天中公教育专家主要带考生了解一下没有明显标志的解释关系。解释关系，顾名思义就是前后文呈现出解释说明的关系。常见的一些标志是：同类互换词、指示代词、冒号、破折号等，如果设空处出现了这些标志，我们很容易判定此处为解释关系，那么没有这些标志时，又该如何判定，我们通过一些考试真题总结一下。例1.莫里哀曾说：喜剧的责任，就是通过娱乐来纠正人的缺点。近年来的法国轻喜剧，尤其擅长，用淡淡的笑声拆解社会难题的九连环，具有较高的思想价值和现实意义。填入划横线部分最恰当的一项是()。A.举重若轻B.借古讽今C.微言大义D.振聋发聩红师解析：观察上述例题，通过分析句子意思，我们会发现空后的用淡淡的笑声拆解社会难题的九连环，是对此空的一个解释，所以概括本句话的意思就可以帮助我们更好的选择答案。那么这个题目有什么特点呢，我们需要通过这个题总结出此类题的一个特点：外在的形式上看，本题只有一个空，并且选项都为成语。这就是解释关系无标志的第一种表现。1

2019年军队文职招聘考试岗位能力：语句排序中的标志词

语句排序题主要从标志词入手，结合标志词迅速判断，找到前后紧密相连的两个分句，根据选项快速定位。一般而言，语句排序题选项之间差异较大，因此绝大多数题目可以根据几个句子间的关系作出判断、得到答案。 标志词主要分为两类：关联词和指代词。 先说说关联词，所谓关联词，就把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。它有如下特点：作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。 常见关联词：因为所以、不但而且、与其不如、宁可也不、宁可也、之所以是因为、如果就、只要就、既然就、即使也、无论都、不管都、不仅还、不仅而且、不但还。

另一种是由两个或两个以上的词而形式的关联词，如因为所以、即使也等。 这两种形式的关联词之中，我们见的最多的是成对出现的，即第二种形式。成对使用的关联词，因为每一对都表特定的语法关系，所以它们的搭配是固定的，不能随意调换。如我们只能用只有才，而说只要才这就不对了。 针对由词组成的关联词，需要寻找内容上紧密相连的句子连缀在在一起，再寻找一致选项。针对由两个或两个以上的词而形式的关联词，直接相关的连个分句，连缀在一起即可。 再看指代词，指代词是表示指示概念的代词，即用来指示或标识人或事物的代词。指示代词与定冠词和人称代词一样，都具有指定的含义，用来起指示作用，或用来代替前面已提到过的名词。 指代词的分类 1.

第一人称个体：我群体：我们、咱们 第二人称个体：你、您群体：你们 第三人称个体：他、她、它群体：他(她、它)们 2.指示代词 指称或区别人、事物、情况的叫指示代词。 近指远指 指代一般名词这那 指代处所名词这儿、这里那儿、那里 指代时间名词这会儿那会儿 指代数量名词 指代谓词(动词、形容词)这样、这么样那样、那么样 指代副词这么那么 (又，每、各、某、本、另、该、别的、其他、其余等也都是指示代词。) 既然指示代词是用来起指示作用，或用来代替前面已提到过的名词，那么前文一定刚刚提到过这一内容，因此只要找到代指的相关内容，就能找到相邻的两个句子且有指代词的一定在后句。 总而言之，通过找寻标志词的方法，我们可以解决绝大多数的排序题目，然而准确定位标志词还需要学员在课下做一些有意识的训练，摒弃我们习惯的根据选项做带入排除这一方法。

最后，祝各位考生备考成功，顺利进入面试。

2019江西军队文职考试考试岗位能力备考：识别病句的十种“标志”

病句辨析是岗位能力言语理解与表达必考题型之一，从题量上看，病句辨析与选词填空、片段阅读三足鼎立，占言语理解的从难度上看，病句辨析是高于选词和片段的，很多我们觉得正确的表述往往是有语病的。所以，这种从初中到高中的必学题型到了公职类的考试中，对于许多学员来说，依然头疼。红师教育老师就这种题目给大家支个招，只需识别出错误标志便能轻松搞定纠结项。希望对备战2019年江西军队文职考试考试的考生们有所帮助！ 易错标志一二：代词、数量词 代词包括指示代词和人称代词，指示代词如这、那、此、其等;人称代词如他、他们、她等。数量词如两个、五个等。句子中若出现这些标志，易造成表意不明的错误。 示例1.伊朗的核武问题，已引起美总统奥巴马的密切关注。

该句中的此指代不明。 示例2.两个朋友送给他的福娃。该句中的两个，不清楚说的是两个朋友，还是两个福娃。 易错标志三四：否定词、疑问句 否定词如忌、不要、不再等，另外杜绝、防止、缺乏等也可表达否定之意。句中含有否定词或者将否定词和疑问句混用，容易造成否定失当或自相矛盾的错误。 示例1.我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。该句中缺乏的应是勇气和谋略。 示例2.在全各界人士的共同努力下，禽流感得到有效控制，可是谁敢担保它会不会卷土重来?该句中担心的不是会不会卷土重来，而是可是谁敢担保它不会卷土重来?。 易错标志五六：两面词、并列连词 两面词如能否、是否等，并列词如和、与、且、以及等，若出现两面词，容易犯一面对两面或两面对一面的错误;

示例1.要想稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否到位。该句中要想稳住人才是一面，措施是否到位是两面，犯了一面对两面的错误。 示例2.在今年全区语文教学研讨会上，各级领导要求我们，一定要改进和提高复习质量，确保学科成绩稳步上升。该句中出现了并列连词和，但是复习质量只能提高，不能改进，犯了搭配不当的错误。 易错标志七八：关联词、介词 句子中出现关联词如不仅而且、如果那么、虽然但是等，容易出现关联词位置不当的错误。介词如在、当、对、把、关于、通过、经过、由于等，若出现在句中，容易犯介词滥用无主语或介词使用不当的错误。 示例1.在班会上，王老师以赞许的口吻说：不仅王林同学学习好，而且乐于帮助其他同学，我们应该向他学习呀!

示例2.在校庆八十周年展出的一系列画作品，完全是由高2004级文科班学生创作的。该句中在引导的句子做状语，导致整个句子无主语，应删除在。 易错标志九十：并列的词语/分句、固定句式 并列的词语如香烟、啤酒、饮料、花生米，若出现容易犯归类不当的错误。 并列的分句指的是分句较多，容易犯语序不当或中途暗换主语(中途易辙)的错误。 固定句式如受影响由造成的从出发以为出发点，若出现此类句式，容易犯句式杂糅的错误。 示例1.这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。该句中出现了并列的词语，但球衣不属于乒乓器材，犯了归类不当的错误。