面试热点：让乡村教育回归乡村

热点背景：2018马云乡村教师奖颁奖典礼于2019年1月13日在海南三亚举行，100名马云乡村教师奖获得者、20名马云乡村校长计划入选者接受颁奖。在颁奖典礼的首场活动重回课堂上，马云、单霁翔、惠若琪、宋小宝等人与获奖教师、校长重新返回课堂，体验乡村教师的坚守与付出。命题预测：近日，马云乡村教师奖的颁奖典礼在海南举行，多名乡村教师及校长获奖，期间多个明星参与了重回课堂的活动。对于马云乡村教师奖这一活动，你怎么看?红师解析：观点：当前，乡村教育作为我国教育体制改革前沿地带，也是精准扶贫的重要工作之一。因此，马云乡村教师奖这一活动，让乡村教育重回课堂、回到乡村，对我国教育发展和乡村振兴具有特别的现实意义，是值得我们点赞的。背景：关于乡村教育，时下最流行的莫过于考大学。在他们看来，只有考上大学，才有望走出去，离开农村。而这样也只能改变个别家庭的贫困面貌，却无法立足于整个乡村的振兴与发展。一方面，从当前乡村教育的办学模式来看，主要是采取升学教育模式。这对少数农村家庭是管用的，培养了一个大学生，家庭的日子就好起来，但对于没有培养出大学生的家庭，则没有多大作用。随着高等教育的普及，即便农村家庭花费大量金钱培养一个大学生，大学生也不一定能够在城市找到好工作并再经济上回报父母。因此，这样的方式所起到的扶贫作用将十分有限，而且可能让乡村教育的发展空间越来越窄。另一方面，从乡村教育的内容来看，乡村学校的课堂，很多只是教给学生升学的知识，而学生学习这些知识也都是以升学为目的，而不是学习建设乡村的技能，这让那些考大学无望的学生早对乡村课堂没了兴趣，则早早选择辍学，外出打工。这样的乡村教育纸绘发展的越来越差，始终无法改变当前教育落后的现象。积极意义：马云基金会实施的乡村教育计划，针对的正是乡村学校在升学竞争模式之下的薄弱环节。首先，这一计划能够培养更多优秀的乡村教师、校长扎根乡村教育，为乡村教育奠定良好的师资基础;其次，加大乡村教育的资金投入，能够在教育的软硬件设施上提高课堂效果;最后，在一定程度上改变乡村教育模式，能够为农村建设培养人才。对策：因此，为了更好地让乡村教育回归乡村，需要多方发力。首先，政府要加快教育体制改革的进程，加大对乡村教育的资金投入，落实好各项振兴乡村教育政策。比如，特岗教师、三支一扶等的积极落实。其次，企业家们应积极投身乡村教育精准扶贫，也必将带动更多社会力量关注教育扶贫，投身教育扶贫，让每个乡村孩子都拥有接受好教育的机会。最后，加大宣传力度，在农村地区开展专题宣讲会等，让崇尚技能的想法潜移默化的深入人心，从而形成崇尚技能而非学历的社会氛围。

面试热点：建立老年教育学习资源库

热点背景：老年教育是教育事业和老龄事业的重要组成部分。记者26日从西安市政府获悉，《西安市加快发展老年教育实施方案》出台，到2020年，经常性参与教育活动的老年人占全市老年人口20%以上，基本形成覆盖广泛、灵活多样、供给丰富、特色鲜明、规范有序的具有西安特色的老年教育新格局。命题预测：随着我国银发浪潮的来临，老年人的人数越来越多，但是随着社会不断地发展，很多人都发现了老年人出现了掉队的情况，很对老年人对于新事物不了解不知道，跟不上社会发展的节奏，这都说明了老年教育不到位。而西安市出台《西安市加快发展老年教育实施方案》要形成一个老年教育的新格局。对此，你怎么看?红师解析：西安市出台的这样的实施方案非常的好，是能够以行政的手段推进老年教育的前进，是真真正正的为当地的老年人谋福利的做法。说明了我们政府执政为民的理念。现在的老年人越来越多，面临的问题也是越来越多，空巢老人的问题，以及很多老年人对于新事物不了解不知道的问题，都说明了我们现在老年教育的缺失，而政府的这种做法是真真正正能够老年人在晚年的时候还能够认识更多的朋友，能够更好的接触新事物，这就真正的说明了我们现在的社会对于老年人的关注越来越多。但是这个方案在实施的过程中，也可能会遇到很多的问题，很多的挑战。第一个就是资金的缺失，在老年人教育的过程中资金的缺失是首当其冲的问题，因为缺少资金，所以各地的老年教育都发展的不是很好甚至于没有发展。第二个就是老年人的接受程度的问题。中国传统老年人的观念可能对于这种事物无法接受，后期就会出现政府真正的实施了方案，但是参与者寥寥无几，出现了资源浪费的问题。所以为了能够更好的做好老年服务，在方案实施中我们不仅仅政府要拿出一部分资金来对老年教育予以补助。我们还可以吸纳一些社会资金，让一些企业参与进来，由我们的政府进行监管，形成这样一些良性竞争，就会变的更好。并且我们还要在进行老年教育建设的过程中通过社区，医院等老年人集中的地方给老年人进行广泛的宣传，提高老年人的认识，让更多的人参与到这个事情当中来。

面试热点：小猪佩奇传递的家庭教育之道

背景事件：最近，小猪佩奇成了现象级网红。一只长得像吹风机的二维粉红卡通猪，何以冲出幼儿世界，成了成年人圈子里的明星?快手上某MC发源起来的，一句小猪佩奇身上纹，掌声送给社会人带动了快手上小猪佩奇的流传，有人把小猪佩奇画在了背上。由此，演化出第一个形态：社会人标志。之后小猪佩奇就开始在快手上95后的圈子里流传了开来，之后小猪佩奇社会人这个概念就逐渐广为流传了起来。在抖音上经过传播以后，除了纹身，小猪佩奇的社会人装备也开始流传了起来。题目预测：最近小猪佩奇在网络爆红，原本为美国早教经典动画短片。但是在中国年轻群体中却流行起了异样的新小猪佩奇中国特色年轻文化。对此，你怎么看?红师解析：每集五分钟的动画片，猪爸爸、猪妈妈、粉红猪小妹，以及弟弟乔治围绕猪小妹与家人的愉快经历，幽默有趣，通常会以一家人躺在地上哈哈大笑作为结尾。《小猪佩奇》的故事贴合5岁以下孩子的生活场景和特征，让幼儿也能轻松看懂。但看似无聊的情节，实际上都是精心设计。比如佩奇第一次滑冰摔倒想要放弃，猪爸爸既没有进行廉价的安慰，更没有苦口婆心地讲大道理，而是自己也狠狠摔一跤，以此来告诉她：摔跤很正常，大人也会摔跤。这种不言之教，胜过千言万语。猪爸爸猪妈妈很善于鼓励孩子。有一次，乔治的恐龙先生丢了，猪爸爸鼓励佩奇做侦探帮弟弟找，其实他早就发现恐龙挂在树上，但猪爸爸一直不说，而是引导佩奇自己去发现，并称赞女儿是个出色的侦探。要想让孩子尽快自立自强，父母要学会藏拙，不要处处表现得比孩子聪明能干，应该善于捕捉和创造机会让孩子去赢。没有规矩，不成方圆，要给孩子立规矩，但又不能陷于教条主义窠臼，如何给孩子立规矩常常困扰着家长。比如猪妈妈要求佩奇和乔治7点睡觉，但是有一天，佩奇很想看星星，猪爸爸想去猪爷爷家找天文望远镜又怕猪妈妈反对，结果猪妈妈出乎意料地说：或许我们不该错过这样难得的机会。猪妈妈的通情达理成就了佩奇和乔治第一次在晚上外出，可以想象这样一次独特的经历肯定会给孩子们留下刻骨铭心的记忆。偶尔打破规则的小插曲，既体现了教育的灵活变通，又有效呵护了孩子们最为可贵的好奇心，这样的家庭教育，怎能不令人感慨万千!正是这些生活中的点滴细节，传递着爱的教育与智慧。当新手父母不知所措时，小猪佩奇刚好填补了这个空白。《小猪佩奇》提供的简单的家庭生活和完美的家庭，不仅触动了人们内心最为柔软的部分，更是家庭教育的理想范本。

2019黑龙江军队文职招考面试热点：义务教育与“国学”必须兼容

热点背景：教育部3月26日发布《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》，要求依法保障适龄儿童少年入学。各地要严格落实《义务教育法》《未成年人保护法》等法律规定，切实保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。适龄儿童少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，报当地县级人民政府教育行政部门备案。各地要切实履行义务教育控辍保学法定职责，按照法律规定和国家有关要求，建立失学辍学适龄儿童工作台帐，认真落实联控联保工作机制，确保做好控辍保学工作。各地要认真排查并严厉查处社会培训机构以国学班读经班私塾等形式替代义务教育的非法办学行为。父母或者其他法定监护人无正当理由未送适龄儿童少年入学接受义务教育或造成辍学，情节严重或构成犯罪的，依法追究法律责任。。命题预测：近日，教育部办公厅印发《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》，要求依法保障适龄儿童少年入学，各地要认真排查并严厉查处社会培训机构以国学班读经班私塾等形式替代义务教育的非法办学行为，而且，父母用国学班替代义务教育将被追责。对此，你怎么看?红师解析：国学作为传统文化的一部分，需要得到继承和发扬，家长让孩子学习国学，有助于孩子们从小接触传统文化，然而当下有不少家长，只要涉及到和传统文化国学相关的内容，不管办学机构是否违法，是否有办学资质，都会毫不犹豫的选择报班，更有甚者，甚至提出用国学班等教学方式代替义务教育的说法。但是作为家长却忽视了一个问题，义务教育阶段的学生在学校，不仅可以通过科学的教学体系、明确的教学目标学习到各种科学文化知识，更能够培养学生形成正确的三观。反而这种本末倒置的培养方式不仅增加了家庭的教育支出，更重要的是耽误了孩子学习知识，影响孩子的健康成长。《中华人民共和国义务教育法》第十一条中明确规定，只要年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育，教育部引发的该通知体现了教育部对于适龄儿童享受义务教育的重视。《通知》中要求各地要认真排查并严厉查处社会培训机构的非法办学行为，是对于义务教育法的补充和完善;《通知》中对父母的行为也进行了规定，如若父母存在用国学班替代义务教育的行为，还将被追究相应责任，这不仅可以倒逼家长正确对待传统文化，同时还可以更好的保护孩子们依法接受义务教育的权益。不过我们也需要认识到，中华优秀传统文化是中华民族伟大复兴的坚强基石，青少年作为祖国未来的接班人和建设者，孩子们学习优秀的的传统文化，增强孩子们的文化自信也是十分必要的，所以对于学习好优秀的传统文化，我们必须做好义务教育阶段孩子们的正确引导，尤其是教育部门必须处理好义务教育和传统文化学习的关系。一方面，各级教育部门必须认真学习并严格落实教育部的通知要求，加强对国学班的管理，严厉查处社会培训机构非法办学的行为。另一方面，学校必须加强校园传统文化的供给侧改革，不断满足家长们、孩子们对传统文化的需要，创新教学手段，在日常教学中融入国学内容，不断丰富教学内容，实现传统文化与义务教育的更好融合。除此之外，家长们也须要转变教育观念，在保障孩子接受义务教育合法权益的基础上，合理的帮助孩子进行国学的充电。