解放军文职招聘考试审美心理的要素及其过程-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-11-2922:27:52审美心理的要素及其过程审美心理是人心理中特殊的一种。审美心理不只是感受美、享受美并从中获得愉悦和快适的情感活动，也是发现美、表现美、创造美的认识活动，还有着每丑价值判断的意志活动。因此，审美心理的活动过程也是审美的认识过程、情感过程、意志过程的集合。从美感形成的过程来看，审美心理有以下几个环节。（一）、审美期待与审美注意审美期待：指审美主体在艺术欣赏之前或之中，对艺术作品种类体裁、形式风格、形象体系、情意内蕴等的一种期待心态。审美期待同审美注意密切相关。强烈的审美期待会调动起审美主体的审美愿望和审美动机，使审美者对于审美对象分外关注，甚至有意地四处搜寻，这时便自觉不自觉地会产生审美注意。所谓审美注意，是指审美主体在进行审美活动时有意撇开客体中的其他部分，而专注于某一审美对象或审美对象的某一属性。审美注意又分有意和无意之分。有意注意是审美主体为了实现某个既定目标，达到某种目的，而集中精力去有意寻找、搜索。无意注意，主要是由于客观对象具有某种新颖独特的、令人感兴趣之处，与审美主体潜意识中的某一点正相吻合而引起审美主体的注意。（二）、审美感知和通感审美感知是人日常感知活动中的一部分，即主要专注于对美的对象、美的因素的感知。审美感知区别于一般感知的一个重要特点是常常伴随着通感的产生。通感又联觉、统觉。它是审美感知的一种特殊现象。通感是由审美对象的特性所引发的审美主体不同感觉之间的渗透、沟通、转换、指人的不同感官（视、听、嗅、触等）互相融合，交错感应。（三）、审美联想和审美想像审美感知是审美心理的低层次，它只局限于审美对象的本身，要使审美活动深入展开，就必须依靠审美联想和审美想像。1.审美联想：是由当前感知的事物回忆起或想起与它相关的另一件事物。它是依靠人的记忆表象，即由审美感知所获取的积淀在人记忆中的印象，由审美对象引发出来的表象的联系和运动。审美联想大致可分为两种：一种是外向型的，既向客观事物方面发生联想。另一种是内向型的，是向主观心灵方面深入、拥抱，而且往往同欣赏者自身的经历遭遇、切身体验、周围环境等紧紧融合在一起，达到物我合一的忘情境地。联想按照发生的原因大致可分为以下四种：(1)、接近联想：是指由于甲乙两事物在时间或空间上的接近而产生的联想。(2)、相似联想：是由甲乙两事物在性质、形态上的某些相似所产生的联想。(3)、对比联想：是指由两种截然相反的事物在对立、对比中产生的联想。(4)、关系联想：是依据两种事物之间存在着某种内在关系所产生的联想。2.审美想象：是审美主体在审美活动中，按照美的规律，在记忆表象的基础上，经过有目的的组织和改造，创造新的形象或情境的过程。审美想象有创造想象与再造想象之分。创造想象是脱离眼前的事物，通过对感知记忆中的客观事物的表象，进行彻底的改造，创造出新的形象。再造想象则是依据语言的描述或图样、符号、标记等的示意，在脑中再造出相应的新形象。联想与想象是人必备的心理功能，在日常生活中几乎随处发生。我们这里讲的审美联想和审美想象属于联想和想象中的一种，它是人在进行审美活动时产生的。它不同于一般的联想和想象的地方主要有三点：一是审美联想和审美想象都是由审美对象所引起。二是审美联想和审美想象都带有浓重的感情色彩。三是审美联想和想象中，审美主体往往同审美客体交互融会，甚至达到神与物游、物我两忘的境界。
解放军文职招聘考试受传者需求心理分析-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-2621:10:16（一）受传者心理的共同特点受传者的共同心理主要表现在获知外界信息心理、好奇心理、求异心理、求快心理、参与心理、审美心理等方面。（二）受传者的个性心理差异受传者的个性心理差异主要表现在生活阅历、知识构成、兴趣爱好、价值观念等方面。第五节受传者接受心理分析（一）选择性接受心理1、选择性注意是信息接收者对外界事物刺激有选择的指向和集中，有两个显著特点，一是从生理角度分析，人的感官向大脑输送信息通道的单一性；二是从心理角度分析，人的经历、经验、知识、价值观念等相对稳定的认知结构左右着注意的指向。2、选择性理解是信息接收者对信息内涵和意义作出合乎本人意愿的解释和结论。3、选择性记忆（二）遵从性心理1、遵从心理的定义。2、遵从心理形成的原因。（三）逆反心理1、逆反心理的外在表现。2、逆反心理产生的内在机制。3、逆反心理产生的根源。4、消除受传者逆反心理的途径。（四）受传者审美心理1、受传者审美心理现象。2、新闻报道作品审美价值的产生过程。3、新闻作品调动受传者的审美想象的途径。三、考核知识点（一）概念的相对性与受传者的地位（二）新闻受传者分类与特点（三）受传者接触新闻传媒的动机（四）受传者需求心理分析（五）受传者接受心理分析四、考核要求（一）概念的相对性与受传者的地位1、识记：（1）新闻传播受体。2、领会：（1）概念的相对性：在人类社会信息传播系统中，传播过程并不是单向的流程，而是具有双向流动的特点。传播者和受传者总是处在信息互动之中，二者之间，角色是可以互换的；（2）在传播者和受传者这一对矛盾中，受传者是矛盾的主要方面和决定因素。（二）新闻受传者分类与特点1、识记：（1）稳定受传者接受行为的特点；（2）非稳定受传者接受行为的特点。2、领会：（1）特定受传者与非特定受传者；（2）由政治、经济、职业、文化、年龄、地域造成的不同受传者类型。（三）受传者接触新闻传媒的动机1、领会：（1）为消除对周围环境的不确定性；（2）受传者的兴趣分析。（四）受传者需求心理分析1、识记：（1）受传者心理的共同特点。2、领会：（1）受传者的个性心理差异。（五）受传者接受心理分析1、识记：（1）选择性接受心理含义；（2）选择性注意含义；（3）选择性理解含义；（4）遵从心理的定义；（5）逆反心理含义；2、领会：（1）选择性注意两个显著特点；（2）遵从心理形成的原因；（3）逆反心理的外在表现；（4）逆反心理产生的内在机制；（5）逆反心理产生的根源；（6）消除受传者逆反心理的途径受传者审美心理现象；（7）新闻报道作品审美价值的产生过程；（8）新闻作品调动受传者的审美想象的途径。
解放军文职招聘考试几种心理效应及其对编辑的影响-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-2620:25:531、几种心理效应及其对编辑的影响：①套板效应（stockresponse）：原为文艺心理学名词。简言之，是指安于习惯，安于惰性，安于轻车熟路。编辑受到这一套板反应影响的表现有多种，如报纸上累见不鲜的成就卓著、蓬勃兴起、效益显著之类的标题就是这种心理效应作用的产物。②霍布森选择效应：即选择者信守单一的选择模式，在众多的选择对象中，不能排除自己最初的选择意向的种心理现象。编辑毫无疑问要与选择结缘，选择稿件、选择作者、选择版面模式以及选择编辑符号，无一不是同选择打交道。如果编辑未能深解选择个中味，他往往会受到霍布森选择效应的干扰。③晕轮效应（haloeffect）：也可称为以点概面效应。社会心理学中指观察某个人时，对于他的某种品质或待征有清晰明显的知觉，由于这一特征或品质从观察者的角度来看非常突出，从而掩盖了对这个人其它特征和品质的知觉。④心理定势：是主体整体的一种动力状态，是由定心理活动所形成的准备状态，这种状态是由主体的需要和相应的客观环境两个因素所决定的，它决定同类后继心理活动的趋势。心理定势并不一定是一种不良的心理状态，但有时它确能影响人的思维，使人被一种相对固定的模式所左右。这些固定的认知和行为模式一旦产生，固然便于人简捷有序地认识相改造事物，但亦可能招致在现实条件发生变化的情况下，不能重新作出选择和决策，从而限制了人们对新情况、新环境的应变能力，也在一定程度上削弱了人的创造力。⑤社会效标效应：是指如果信息传送者的社会效标愈明显，在社会上的威信、名气愈大，那么被影响的人就往往会愈加信服。这种理论常用来解释舆论活动中舆论领袖的作用。由于受这种效应的影响，编辑可能对那些有名气的大作者投入更多的热情，而对些无名小卒的态度要冷淡得多。⑥邻里效应：现为在社会感染的作用下，某一群人通过情绪上的传递交流，意志逐渐一致起来，进而引起比较一致的行为。编辑活动往往是种社会性的群体性的活动，因而邻里效应也是影响编辑行为的心理机制之一。在邻里效应的作用下，编辑个体可能屈从于编辑部的整体意志与情感反应，而难以张扬自己的个性。⑦茹尔丹效应：其实就是一种模仿心理。模仿是在没有外界的控制条件下，个体受到他人行为的刺激，自觉或不自觉地使自己的行为与他人相仿。就编辑而言，每一个编辑都有个模仿学习的阶段，但毕竟编辑活动是一种创造性的活动，要想自己编辑的出版物有特色，并力求有自己的风格，就不能简单模仿了事。而只能在吸收别人成功经验的基础上，努力探索出条新路，决不能亦步亦趋。
